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素质教育的观念被逐渐引入高等教育，已得到高教理论与实践工作者的普遍认同。作为人文知识核心和支柱的哲学，对培育大学生的全面素质具有核心和基础的地位。然而当前高等院校没有认识到哲学素质在大学生全面素质教育中的重要地位。因此，重新定位哲学素质、分析大学生哲学素质欠缺的原因、探寻哲学素质培育的路径选择就成为相互辩证连接的几个重要问题。