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虽然音乐和美术的概念、形式不同,但两者存在着统一性。本文结合教学活动,提出音乐课程与美术课程相结合的教学方式,探讨如何利用两者的相容性,把知识技能与人文主题相结合,使学生的艺术能力与人文素养共同发展。
小学音乐与美术整合教学模式探讨——以音乐课“小步舞曲”和美术课“面具”为例
【摘 要】
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虽然音乐和美术的概念、形式不同,但两者存在着统一性。本文结合教学活动,提出音乐课程与美术课程相结合的教学方式,探讨如何利用两者的相容性,把知识技能与人文主题相结合,
【机 构】
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苏州相城实验小学校
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2015年12期
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