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高职英语教师语言知识和技能的衰退不仅影响教师个人职业发展,同时也会影响英语教学质量和人才培养质量目标的实现。高职英语教师外语磨蚀是一个动态非线性发展的过程,与其他外语学习者磨蚀具有共性但也有其独特性。对搜集到的问卷量表进行因子和多元线性回归分析发现,接触量减少是导致外语能力磨蚀的根本原因;诸多自变量影响呈非线性但联动关系,各种因素相互影响并共同作用于外语语言能力变化;教学工作对高校英语教师外语磨蚀程度影响较为突出,值得进一步研究。