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【摘要】短短的十月份，却不那么平静，连续发生了三起弑师案件，难道教师的工作变成了高危职业？学生为什么会对老师下如此狠手？这样的恶性惨案谁来负责？在“黑色十月”的背后，暴露了我国教育的种种弊端和缺陷，以及对青少年心理教育的忽视，引起教育界乃至全社会的反思。
【关键词】案例回顾；学生；老师；家长；学校；社会
作为一名师范大学的本科学生，即将走向教育前沿从事教育工作，面对十月份连续发生的三起教育悲剧，震惊之余更多的是反省，思考我们的教育出现了什么问题？本篇论文旨在针对三起弑师案件，从学生、老师、家长、学校、社会五方面全面分析现今教育的不良现象以引起注意。
一．“黑色十月”案例回顾
案例一：10月4日，山西朔州高中生课堂上持刀杀死老师
案例二：10月21日，一中学生因害怕家访杀死女老师
案例三：10月28日晚，中国政法大学教授课堂上被砍死
二．学生——心理健康吗？
自古以来，尊师重道是学生的本分，发展到今天竟然变成了弑师，案例一中学生对老师恨之入骨，事发当日扬言，进来哪个老师就杀哪个！案例二中的丁于真杀害老师的手段残忍；案例三中的学生杀死老师后镇定地投案自首。这三个案件中的学生都表现出一点：心理有缺陷，解决问题的方式太极端，残忍暴力。
青少年在青春期极容易产生心理问题，这一阶段的心理教育至关重要，如果没有得到及时的关注就会影响到大学乃至以后的人生。三个案例中的学生都表现出攻击性强的特点，案例一中学生是压抑后爆发型的，“这类学生平时压抑自己被欺负或被批评也不反抗，但在内心积聚着怒气，在某一次事件中，他长久积聚的愤怒终于爆发，会出现强烈的攻击行为”。[1]该学生初中时曾受到老师毒打，导致大腿骨折，因此产生怨恨老师的情节，一直压抑到高中，最终还是爆发了，悲剧发生在一个无辜的老师身上。
案例中的三个学生不论是出于压抑还是恐惧或者是报复，都表现出严重的心理问题，心理不健康是导致悲剧发生的重要原因之一，而导致这一后果不仅是学生的责任。
三．老师——怎会引起如此仇恨？
不知经历过这么多事情，中国的人民教师有没有想明白为什么老师在学生心目中不再令人敬畏？老师都作了些什么？作为一名老师你是否曾经不留情面的当众批评你的学生，是否曾经以见家长威胁学生，是否因为没有完成作业把学生教训的一文不值？
除此之外，还有许多社会现象，比如老师收礼，惩罚学生是为了报复，案例三中的教授与学生的女朋友有暧昧关系，这是导致该学生弑师的主要原因。老师都做了些什么？老师在学生极易产生心理问题的时期做出了许多不良行为，如“教师对待学生的不公正以及对待‘差生’态度不正确，会使学习差的学生自尊心和自信心受到极大的损伤，更加消极、自卑”。[2]在老师的粗暴态度下，学生会消极厌学、麻木不仁、冷酷无情、甚至加剧对老师的仇恨。
作为老师，首先要为人师表，“应深刻反省我们的教育。正处于成长期的青少年，可塑性很强，正确对他们施教，就可以培养出有用的人才，反之，往往会使青少年偏离正确的人生轨道，直至滑向犯罪的深渊”。[3]老师要关注自己的教育方式，更要重视学生的心理健康。
四．家长——分数比孩子更重要？
迫于高考压力，家长对孩子的学习成绩相当重视，却忽视了孩子的心理健康，缺少与孩子的沟通，连续的三起惨案后，作为家长，您仍旧觉得分数高于一切吗？案例一中学生的家长，如果能及早发现孩子的仇视老师的心理，及早做出开导和教育，也许就能避免一场悲剧的发生；案例二中的学生，害怕老师家访，才对老师下毒手，家长平时的教育方式一定使孩子产生恐惧心理，宁愿牺牲老师的生命也不见家长。
“家长一定要转变教子观念，……注重教给孩子怎样处事、做人，让孩子在培养学习能力、动手能力、创新能力等综合素质的同时养成良好的个性心理品质”。[4]家庭教育是教育的关键部分，只有良好的家庭教育作保障，才能培养出德才兼备的有用人才。
五．学校——教育目标是什么？
社会的竞争压力，中考高考的升学率成为学校办学的宗旨，教育目标从培养一个健全的人才变成了提高升学率，直接导致教育重心的改变，学校虽然有心理咨询室，却是“门虽设而常关”；即使安排几节健康教育课，也要被主要科目侵占。三件惨案的发生希望能引起学校对心理健康的重视，对道德教育的关注，希望把教育重心摆正，一味追求升学率而牺牲道德和心理教育，有可能将学生送入重点高中或重点大学的同时毁了他的一生。
六．社会——竞争压力与不良风气作祟
社会激烈的竞争压力是不可避免的，“我们所处的时代是科学技术迅猛发展，社会信息总量迅速膨胀的时代，人们的竞争日趋激烈，这些尖锐复杂的社会矛盾投射到学校学生的学习生活中，学生要生存，要发展就要适应未来社会发展需要，就会产生一系列心理问题”。[5]此外，不良的社会风气和思想观念也影响着青少年，社会上吃喝玩乐思想导致青少年懒惰、好逸恶劳的性格，产生偷窃、撒谎、迷恋网吧的行为等。同时网络的不良信息，如黄色、暴力、血腥等影响着青少年的行为，很容易导致青少年犯罪心理。
教育惨案谁来负责？可以看出，教育是学生、老师、家长、学校、社会的共同责任，任何一个环节不到位，都可能多发生一个悲剧，只有五方面齐心协力，才能使教育走上科学健康的轨道，教育大计，事关国家未来，匹夫有责，要从自身做起！
【参考文献】
［１］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第216页
［２］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第48页
［３］李振斌，李洋任《中国“问题孩子”调查》北京理工大学出版社，2006年7月，第37页
［４］李振斌，李洋任《中国“问题孩子”调查》北京理工大学出版社2006年7月，第294页
［５］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第49页
【关键词】案例回顾；学生；老师；家长；学校；社会
作为一名师范大学的本科学生，即将走向教育前沿从事教育工作，面对十月份连续发生的三起教育悲剧，震惊之余更多的是反省，思考我们的教育出现了什么问题？本篇论文旨在针对三起弑师案件，从学生、老师、家长、学校、社会五方面全面分析现今教育的不良现象以引起注意。
一．“黑色十月”案例回顾
案例一：10月4日，山西朔州高中生课堂上持刀杀死老师
案例二：10月21日，一中学生因害怕家访杀死女老师
案例三：10月28日晚，中国政法大学教授课堂上被砍死
二．学生——心理健康吗？
自古以来，尊师重道是学生的本分，发展到今天竟然变成了弑师，案例一中学生对老师恨之入骨，事发当日扬言，进来哪个老师就杀哪个！案例二中的丁于真杀害老师的手段残忍；案例三中的学生杀死老师后镇定地投案自首。这三个案件中的学生都表现出一点：心理有缺陷，解决问题的方式太极端，残忍暴力。
青少年在青春期极容易产生心理问题，这一阶段的心理教育至关重要，如果没有得到及时的关注就会影响到大学乃至以后的人生。三个案例中的学生都表现出攻击性强的特点，案例一中学生是压抑后爆发型的，“这类学生平时压抑自己被欺负或被批评也不反抗，但在内心积聚着怒气，在某一次事件中，他长久积聚的愤怒终于爆发，会出现强烈的攻击行为”。[1]该学生初中时曾受到老师毒打，导致大腿骨折，因此产生怨恨老师的情节，一直压抑到高中，最终还是爆发了，悲剧发生在一个无辜的老师身上。
案例中的三个学生不论是出于压抑还是恐惧或者是报复，都表现出严重的心理问题，心理不健康是导致悲剧发生的重要原因之一，而导致这一后果不仅是学生的责任。
三．老师——怎会引起如此仇恨？
不知经历过这么多事情，中国的人民教师有没有想明白为什么老师在学生心目中不再令人敬畏？老师都作了些什么？作为一名老师你是否曾经不留情面的当众批评你的学生，是否曾经以见家长威胁学生，是否因为没有完成作业把学生教训的一文不值？
除此之外，还有许多社会现象，比如老师收礼，惩罚学生是为了报复，案例三中的教授与学生的女朋友有暧昧关系，这是导致该学生弑师的主要原因。老师都做了些什么？老师在学生极易产生心理问题的时期做出了许多不良行为，如“教师对待学生的不公正以及对待‘差生’态度不正确，会使学习差的学生自尊心和自信心受到极大的损伤，更加消极、自卑”。[2]在老师的粗暴态度下，学生会消极厌学、麻木不仁、冷酷无情、甚至加剧对老师的仇恨。
作为老师，首先要为人师表，“应深刻反省我们的教育。正处于成长期的青少年，可塑性很强，正确对他们施教，就可以培养出有用的人才，反之，往往会使青少年偏离正确的人生轨道，直至滑向犯罪的深渊”。[3]老师要关注自己的教育方式，更要重视学生的心理健康。
四．家长——分数比孩子更重要？
迫于高考压力，家长对孩子的学习成绩相当重视，却忽视了孩子的心理健康，缺少与孩子的沟通，连续的三起惨案后，作为家长，您仍旧觉得分数高于一切吗？案例一中学生的家长，如果能及早发现孩子的仇视老师的心理，及早做出开导和教育，也许就能避免一场悲剧的发生；案例二中的学生，害怕老师家访，才对老师下毒手，家长平时的教育方式一定使孩子产生恐惧心理，宁愿牺牲老师的生命也不见家长。
“家长一定要转变教子观念，……注重教给孩子怎样处事、做人，让孩子在培养学习能力、动手能力、创新能力等综合素质的同时养成良好的个性心理品质”。[4]家庭教育是教育的关键部分，只有良好的家庭教育作保障，才能培养出德才兼备的有用人才。
五．学校——教育目标是什么？
社会的竞争压力，中考高考的升学率成为学校办学的宗旨，教育目标从培养一个健全的人才变成了提高升学率，直接导致教育重心的改变，学校虽然有心理咨询室，却是“门虽设而常关”；即使安排几节健康教育课，也要被主要科目侵占。三件惨案的发生希望能引起学校对心理健康的重视，对道德教育的关注，希望把教育重心摆正，一味追求升学率而牺牲道德和心理教育，有可能将学生送入重点高中或重点大学的同时毁了他的一生。
六．社会——竞争压力与不良风气作祟
社会激烈的竞争压力是不可避免的，“我们所处的时代是科学技术迅猛发展，社会信息总量迅速膨胀的时代，人们的竞争日趋激烈，这些尖锐复杂的社会矛盾投射到学校学生的学习生活中，学生要生存，要发展就要适应未来社会发展需要，就会产生一系列心理问题”。[5]此外，不良的社会风气和思想观念也影响着青少年，社会上吃喝玩乐思想导致青少年懒惰、好逸恶劳的性格，产生偷窃、撒谎、迷恋网吧的行为等。同时网络的不良信息，如黄色、暴力、血腥等影响着青少年的行为，很容易导致青少年犯罪心理。
教育惨案谁来负责？可以看出，教育是学生、老师、家长、学校、社会的共同责任，任何一个环节不到位，都可能多发生一个悲剧，只有五方面齐心协力，才能使教育走上科学健康的轨道，教育大计，事关国家未来，匹夫有责，要从自身做起！
【参考文献】
［１］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第216页
［２］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第48页
［３］李振斌，李洋任《中国“问题孩子”调查》北京理工大学出版社，2006年7月，第37页
［４］李振斌，李洋任《中国“问题孩子”调查》北京理工大学出版社2006年7月，第294页
［５］孟四清，《青少年心理问题与个案研究》，天津教育出版社，2005年7月，第49页