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在＂概论＂课教材体系博大精深而讲授学时有限的条件下,怎样在短期内完成课堂理论教学任务和目标？这就需要进行课堂理论教学体系设计。尝试以＂中国特色社会主义＂为主线和主题对教科书十五章内容归纳整理,分成六大既相互关联又相对独立的专题讲授。
以“中国特色社会主义”统领“概论”课课堂理论教学体系探究
【摘 要】
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在＂概论＂课教材体系博大精深而讲授学时有限的条件下,怎样在短期内完成课堂理论教学任务和目标？这就需要进行课堂理论教学体系设计。尝试以＂中国特色社会主义＂为主线和主题对教科
【机 构】
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南京工业大学公共管理学院社会科学系
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2011年16期
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