【摘 要】
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患者男性,51岁,因双手背皮肤肿物2年,反复破溃于2015年11月入院。体检:全身皮肤多发半球形、丘疹样肿物,主要位于面颈部、胸部(图1、2),少数位于手背、小腿,数量达数百枚之多
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患者男性,51岁,因双手背皮肤肿物2年,反复破溃于2015年11月入院。体检:全身皮肤多发半球形、丘疹样肿物,主要位于面颈部、胸部(图1、2),少数位于手背、小腿,数量达数百枚之多。肿物以皮色为主,中央可见角质,直径0.1~0.7 cm不等,少数肿物直径超过1 cm,最大者直径1.5 cm。病史:患者因尿毒症于1991年和2000年各行肾移植术1次,移植术后常规使用他克莫司+赛可平+强的松等免疫抑制剂,于2004~2005年开始面部皮肤出现隆起性肿物,数月内可自行消退,遗留凹陷性瘢痕,近3~4年,皮损增多
其他文献
患者男性,14岁,2007年6月开始出现头痛、呕吐,遂入神经外科就诊。颅脑CT示:两侧脑室不对称,中线结构偏左,右侧侧脑室内见一类圆形稍低密度影,侧脑室和第三脑室扩张积水(图1)
【摘 要】符号意识应从低段开始培养，在创设情境中初步培养符号意识，在对比总结中优化符号意识，通过解决问题强化符号意识。《数学课程标准》指出：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 【关键词】低段 符号意识 学生 中图分类号：G4 文献标识码：A
【摘 要】培养学生应用知识点的能力是现代教学的重要指导思想。生物作为一门与实际生活有着密切联系的学科，教师在教学的过程中更要注重培养学生应用知识点的能力。本文就有效培养高中学生应用生物知识点的有效方法展开论述。 【关键词】高中生物 高中学生 知识点 应用能力 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.164 新时期对人才提出了
【摘 要】语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，教学才是纯正的语文教学。因为学生在教师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。 【关键词】语文教师 文学殿堂 学习兴趣 课堂艺术 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407
【摘 要】随着新课程改革教学理念不断深入人心，高中化学课堂教学对新的教学理念和新的教学方式的应用也越来越多。在这种情况下，高中化学有效课堂的构建也成为一种可能性的存在。为此，教师要更加明确促进高中化学高效課堂构建的相关措施。 【关键词】高中化学 高效课堂 提高措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.190 在当前新课程
【摘 要】现实教学中，一些学校的体育教师基本不备课，上课的内容就是根据课时的安排，在课堂上随机安排一些活动内容或者就让学生自由活动。体育教师新的教学理念和方法少，很难发掘科研能力，教学要提高学生的体育学科能力及素养。 【关键词】体育教学 体育常识 锻炼技能 意志品质 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.148 自体育新课
【摘 要】中学语文教师不要只把注意力放在教材与课程标准的内容上，应该更关注学生在课堂活动中的具体表现，在学生的活动中去发现、整合相关的信息，形成并且有效地把握、利用这些生成性的资源。教师要考虑到语文课要注意的问题和要解决的主要问题有哪些，可能会收到怎样的教学效果。教师需要改变传统的教学模式，促进生成性课堂资源的生成。 【关键词】高中语文 课堂资源 高效课堂 中图分类号：G4 文献标识码：A D
【摘 要】数形结合是把握数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，实现数形结合。它将“静态”为“动态”，变“无形”为“有形”。它一方面是解题的过程，又是学生形象思维与抽象思维协同运用互相促进，共同发展的过程，对提高学生的观察能力和思维能力是非常有帮助的。 【关键词】数形结合 初中数学教学 数形结合思想 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn