最近,我在刊物上读到一篇文章——《学校应该节约教师的时间》,读后心情久久不能平静。文章的作者是山东省一所实验小学的教师,看来教师没有时间学习、进修和加强自身修养是全国普遍存在的问题。
　　作者分析到,许多学校的做法正在浪费教师们无形的时间和精力。他列举的四个方面的现象,不得不令人深思。一是会议多。学校除每周例会外,还有许多临时的会议,无效的会议、形式的会议让学校领导和教师埋在了“会海”之中,挤占了教师备课、学习和休息的时间;二是检查多。对内应付学校的业务检查,什么教学常规检查、理论学习检查、纪律卫生检查等;对外应付验收评比检查,什么安全检查、达标检查等。因为每一项检查都很重要,都关系到学校和校长的声誉,所以教师疲于应付、不敢懈怠;三是活动多。虽然师生活动和比赛是教育教学工作的辅助形式,但是现实中学校的“婆婆”比较多,因此活动也就越来越多。过多的活动让教师无暇顾及,活动效果可想而知;四是材料多。有一个不争的事实,各类评优申报多是写材料,上级的检查验收看的更是材料,只要材料齐全、规范,就一切都好。材料不齐,工作再好先进也与你无缘。生活在夹缝中的教师,每天除了备课、上课、批改、辅导和参加教研活动外,哪还有时间去补这些无用的材料?以人为本,到底是以哪个人为本?谁能真正理解、解放教师?
　　看到这里我不由地震惊了,以前也觉得教师忙,但总觉得这些现象不是基层管理者的责任,有时还认为个别教师不够勤奋。可是现在看起来,基层领导也有着不可推卸的责任。这位教师所归纳的问题也是我们学校普遍存在的,作为学校的教学校长自己更应该深思啊!
　　在全社会提倡节约、反对浪费,努力建设节约型社会的新形势下,打造节约型学校是建设节约型社会的应有之义。教师资源是学校生存和发展的第一资源,而对教师资源的节约和保护,很重要的一个方面就是体现在对教师时间的节约和保护上。马克思就曾经说过,一切节约归根到底都是时间的节约。
　　是啊,教师也是人,他们也需要休息,需要照顾家庭,需要社会交往,更需要与大众交流和沟通。这些本来就很少有自由支配时间的教师们,就这样被许多形式、无效、虚假的会议、检查、活动和材料所奴役。时间是有限的,教师又何以有时间进行深入地备课、研究和反思?又何以有时间进行读书和学习?又何以有时间进行身体锻炼、休息和心理调整?由此,我们的教师何以不平庸、不疲惫、不倦怠?课堂教学何以灵动?师生关系何以和谐?专业发展何以实现?
　　从某种意义上说,人力资源是学校各种资源中最重要的资源。作为学校领导更应该在合理安排教师岗位的基础上,给他们更多的时间和空间,让他们自主设计和安排,进而激发他们的积极性和创造潜能,引导他们主动发展,从而享受自由的快乐和工作的幸福。
　　我们应该积极采取措施,精简各种会议,提高会议实效。尽量减少无效的、形式的检查,把检查变为与教师沟通、协商和对话的过程,把检查变成对教师教育教学工作的诊断性指导,还教师们一种平静的教育生活。要减少活动的交叉和重复,提高活动的质量。要积极改革备课方式,让教师把精力用在真正钻研教材和设计教学上,提倡写教学专题材料,引导教师积极反思、梳理和总结教学中的经验和困惑,不断提升自己的教学智慧。
　　节约教师的时间,更重要的是体现管理上的以人为本,彰显人性的光辉。教师作为一个特殊的群体,比其他的群体更需要有自己自由支配的时间。去做自己想做的事,去发展自己的个性特长,成为有思想、有作为、有独特教学魅力的教师。作为教育管理者,无论制定什么规章制度还是开展什么活动,都应该把是有利于节省教师的时间还是浪费教师的时间作为一个参考因素来考虑。
　　在时间面前人人都是平等的,请尊重教师的时间、节约教师的时间吧!