【摘 要】
：
教学改革是现阶段提升教学质量的重要举措.在高校工商管理专业,管理学地位卓著,对其教学改革要点展开研究,作用十分突出.既往所倡导的管理学教学理念,是以西方理论为基础建立,因缺乏我国文化基础,故有“实践迷失”问题存在.而现阶段对管理学进行的改革,对教学目标予以了重新设计,重视对求知、建立正性行为等核心理念树立.另外,对教学程序也进行了重新书写,形成了系统的可供学生参考的文件,同时,重视展开案例分析,使教与学新型策略得以充分发挥,开展成就卓著.
【机 构】
：
湖南化工职业技术学院,湖南 株洲 412000;北京理工大学珠海学院,广东 珠海 519085
论文部分内容阅读
教学改革是现阶段提升教学质量的重要举措.在高校工商管理专业,管理学地位卓著,对其教学改革要点展开研究,作用十分突出.既往所倡导的管理学教学理念,是以西方理论为基础建立,因缺乏我国文化基础,故有“实践迷失”问题存在.而现阶段对管理学进行的改革,对教学目标予以了重新设计,重视对求知、建立正性行为等核心理念树立.另外,对教学程序也进行了重新书写,形成了系统的可供学生参考的文件,同时,重视展开案例分析,使教与学新型策略得以充分发挥,开展成就卓著.
其他文献
根据国务院于2017年7月发布的《新一代人工智能发展规划》,为即将到来的人工智能时代培养高技能劳动力是当前最紧迫的任务之一,人工智能技术的发展在很大程度上改变和影响着社会各个领域的形态与进步.本文针对高职院校的人工智能与实践能力提升,提出以竞赛为主导的AI实践能力提升策略.
“1+X”证书制度成为现在高等职业技术院校开展校企合作,保障学生后续就业的重要举措之一.其中,相关证书所涉及的职业素养问题,成为学校尚需加强构建的部分.针对高职学生职业素养现状及存在的问题,作出开设独立课程、要求教师融渗式教学、完善和优化“1+X”证书考核评价方式等方面作出关于提高高职学生职业素养的探究.
目的:了解中医院校大一新生的心理适应境况,帮助其尽快融入大学生活,有助于其心理健康发展.方法:调查600名大一新生,选用中国大学生心理适应量表(CCSAS).结果:中医院校新生适应性较佳;女同学的适应性在四个维度(人际、学习、校园、择业)上的分数显著好于男同学(P<0.05);城市同学的适应性在五个维度(人际、学习、校园、择业、自我)上的分数显著高于农村同学.结论:中医院校新生的心理适应性和心理健康状况良好,但仍存在一系列问题,有必要采取相应的对策.
积极心理学是在20世纪末的美国最早出现的,它是当代心理学一股重要力量.积极心理学对个体的心理活动中积极情绪的培养研究,积极的关注个人情感体验,通过这样的方式来引导学生以此来激发每个人自身所固有的某些实际或潜在的积极品质和积极力量,最终可以让每个人都能达到幸福的彼岸.
科学技术发展异常迅速,目前各行业领域都在积极运用新技术,尤其是新兴的网络技术,它已经遍布我们的日常生活,在这样的大环境中,在图书资料管理中运用网络信息化技术已经成为必然.本文基于此展开讨论,对网络信息化环境下图书资料管理存在的问题进行了总结描述,并针对这些问题给出了相应的解决方法.
大学生的心理健康状况吸引了越来越多人的关注,近年来心理健康教育工作的形式、内容、载体也在不断推陈出新.但由于客观条件限制,高校心理咨询工作的开展面临很多非专业性困境.当今社会我国高校的心理工作日渐受到重视,在对该现象的分析中,提出了几点想法,目的在于改变高校心理咨询工作者陷入困境的现状.
教学是一种情境式的存在,高校法律类课程情境式教学具有境遇性、生成性、不确定性、随机性和开放性等特征.针对预设、预成、刚性、单一、单向、僵化的传统高校法律类课程教学,当代高校法律类课程实施应选择弹性、生成、灵动、合一、多向、人本的教学模式.
摄影不仅具有技术性,更彰显其艺术性.摄影艺术与现代平面设计具有相通性,摄影艺术实现对平面设计语言的弥补,丰富了平面设计艺术表现力,特别是在广告摄影中,借助于真实的影像来抓住受众的注意力.同样,摄影艺术为平面设计增添了创意元素,提高了平面设计艺术效果.
2020年,受到新冠疫情的影响,各高校延迟开学,为了贯彻教育部“停课不停学”的工作要求,学院积极制定相应的在线教学方案,这对教学质量保障与监控体系建设提出了新要求.本文分析了当前环境下线上教学管理面临的机遇与挑战,有针对性地对疫情防控期间高校线上教学质量保障问题进行了深入研究并制定科学的方案、建立“三位一体”的质量监控体系以及探索线上、线下教学衔接方案,推动学院教学管理模式的变革.
我国新《政府会计准则与制度》在2019年1月1日正式实施,这就对政府与非营利单位会计课程改革提出了新要求.本文着重分析了新《政府会计准则与制度》下非营利单位会计课程改革问题,首先分析了目前非营利单位会计课程存在的问题,然后针对这些问题提出改革方案,在新冠疫情防控期间使用SPOC在线课程,实现了传统课程和在线课程相结合,效果良好,为后期线下教学提供了很好的实践经验,通过SPOC、翻转课堂、云班课等教学辅助手段的应用,为民办高校专业课程的教学实践探索一条改革路径,为社会培养符合行政事业单位需求的专业人才.