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《义务教育语文课程标准》提倡学生自主学习,反对传统的"灌输式"教学。教师应为学生创设自主探究的情境,通过"先学后教"的教学方法,不断提高学生的学习能力和课堂教学成效。本文分析了"先学后教"的概念和依据,探讨了其在小学语文课堂中的组织实施策略,以供参考。
小学语文“先学后教”模式的应用探讨
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》提倡学生自主学习,反对传统的"灌输式"教学。教师应为学生创设自主探究的情境,通过"先学后教"的教学方法,不断提高学生的学习能力和课堂教学成效。
【机 构】
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辽宁省辽阳县三新学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2015年08期
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