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如何提高大学生英语“视听说”能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。作者从分析大学英语“视听说”教学的现状以及存在的主要问题入手，在初步总结所尝试的改进视、听、说教学的基础上进行教学反思和理论探索，以期在理论指导下更自觉地灵活多样地加强听说教学。在教学实践中首先明确了教师与学生各自的位置及作用，开展互动性的教学活动。“视听说”教学活动的目的是培养学生语言能力；培养学生的自主学习能力。在此基础上，作者进一步提出了一种听力训练模式——“以学生为中心，以交际为重点”的互动式训练模式，以说促听，以听练说，听说互