【摘 要】
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概念图和思维导图在中学教学中的应用方兴未艾，在一些教辅和论文中会发现，只要是点线图的形式新言必及概念图或思维导图，其中不乏生搬硬套和混淆概念的例子，而形式与我们以往见到
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概念图和思维导图在中学教学中的应用方兴未艾，在一些教辅和论文中会发现，只要是点线图的形式新言必及概念图或思维导图，其中不乏生搬硬套和混淆概念的例子，而形式与我们以往见到的知识网络图并无大的实质区别。基于多种点线图的混用及教学理念的改变，笔者认为不妨借鉴概念图和思维导图这两个时尚概念中的新元素，重新探讨知识网络图在教学中运用。
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