特殊时期，为了使孩子们宅家不“宅心”，游戏互动依然像在幼儿园一样丰富多彩，我们采取了网络的方式与孩子们交流互动。从苦苦思索、精心准备、反复修改到幼儿喜欢，幼儿游戏资源的研制充满了挑战，而这个过程也让我不断成长，获益匪浅。
　　数学是思维的工具，也是幼儿学习与发展的重要内容，我决定录制一个数学主题游戏与他们分享。孩子们要在家里进行游戏，那么什么物品在家中简单易得、种类丰富又方便操作呢？我想到了水果，并按照自己的想法录制了第一稿的活动视频。
　　經与同事交流，我发现活动中没有适合3-4岁幼儿“玩”“互动”“操作”的环节，于是我马上调整，进行了第二次视频录制，更好地体现出师幼互动、亲子互动和幼儿动手操作性。为了增加游戏的趣味性，我还给水果贴上了五官和四肢。但后来我又发现了问题：水果放成两排，有些水果会被挡住，孩子不能直观看到所有水果;每个水果都有相应形状的小垫子，那么故事会更形象生动，也能渗透一一对应的数学概念;只有香蕉是“躺着”的，这样有一点奇怪。
　　经过与园领导和专家的进一步沟通，我考虑到小班幼儿的注意力容易被分散，如果水果的外形太可爱，孩子们容易被水果的外形吸引而忽略活动本身，于是我把水果又变成最初的样子，并且重新调整了水果“舞台”的高度，方便孩子能看到所有的水果。为了让幼儿更清晰地了解游戏玩法，掌握分类的核心经验，我还重新调整了活动的目标，将每种水果的数量增加为1-3个，这样更加符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。此外，我也增加了活动的互动性。就这样第三次的视频终于录好了，也得到了孩子们和家长的一致好评。视频还在其他班级推出，其中小四班的董老师发给我一个视频，内容就是他们班的一个小女孩在模仿视频中我的言行举止，讲得既生动又有趣。
　　（中国儿童中心实验幼儿园郭郦）