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国内高校目前对高等数学的教学普遍采用大班制教学及＂平时成绩＋期末成绩＂的考核方式,这种考核方式存在很多不足,不但可能会降低学生的学习兴趣,影响教学效果,更会在一定程度上阻碍学生毕业后的发展。本文通过研究美国大学的课程评价方式,结合教学实践,针对大班制教学模式下的高等数学课程评价提出几点建议。
普通高校大班制教学下高等数学成绩评价的改革建议
【摘 要】
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国内高校目前对高等数学的教学普遍采用大班制教学及＂平时成绩＋期末成绩＂的考核方式,这种考核方式存在很多不足,不但可能会降低学生的学习兴趣,影响教学效果,更会在一定程度上阻
【机 构】
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贵州大学理学院
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2015年5期
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