【摘 要】
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20世纪80年代末,教学设计理念传入我国,引起了学者的广泛关注。新课改以来,教学设计越来越受到一线教师和研究学者的重视。目前,许多学者从实践或理论角度对其进行了研究,并
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20世纪80年代末,教学设计理念传入我国,引起了学者的广泛关注。新课改以来,教学设计越来越受到一线教师和研究学者的重视。目前,许多学者从实践或理论角度对其进行了研究,并取得了一定的成效,以学生为中心的教学设计已基本取代以往教案,但教学设计在中学历史课堂的运用中仍然存在一些问题。本文从教学设计的价值特点入手,分析目前历史课堂教学中教学设计存在的问题,提出建议,促进教案向学案转变。
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