【摘 要】
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本研究通过问卷调查的形式,对7所高校的875位高年级非英语专业本科生的英语学习需求进行了调查,以了解他们在通过四(六)级后对英语学习的动力、对不同英语课的需求及其对英语
【机 构】
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合肥工业大学外国语学院,清华大学人文学院外语系
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本研究通过问卷调查的形式,对7所高校的875位高年级非英语专业本科生的英语学习需求进行了调查,以了解他们在通过四(六)级后对英语学习的动力、对不同英语课的需求及其对英语课的建议和期望等。结果发现,他们在未通过四(六)级前具有较大的英语学习动力以便顺利通过考试或达到其它目的;在通过该考试之后,出于不同的考虑,大多数同学依然愿意继续学习英语并希望能在课堂上继续修读不同类型的英语课。他们希望能增强自己的听说能力,希望老师在课堂上能灵活地采用不同的教学方式,创造轻松和谐的课堂教学环境,并能主动积极地与学生交流等。
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