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高职院校的培养目标和高职生的生源成分、学习基础及心理水平等，都有自身的特点。高职院校班级管理应结合高职生的特点，依据积极心理教育的基本目标、基本内容、教育过程、方法、原则等开展积极心理教育，培养学生健康积极的心理品质，对造就以健康人格为特征的高技能型人才具有重要作用。
班级管理对高职生积极心理教育探讨
【摘 要】
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高职院校的培养目标和高职生的生源成分、学习基础及心理水平等，都有自身的特点。高职院校班级管理应结合高职生的特点，依据积极心理教育的基本目标、基本内容、教育过程、方法
【机 构】
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岳阳职业技术学院工艺美术设计系,湖南理工学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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