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摘要：依據相关调查数据而言，当前的中国大学在开展大学生英语课程的实际教学时，更加趋向西方大学的英语教学方式，却逐渐忽视了中国文化在大学英语课程实际教学中的渗透与应用。文中针对中国文化在大学英语课程实际教学中的渗透进行分析，分析中国文化在大学英语课程实际教学中不容替代的作用。
关键词：大学英语；实际教学；中国文化；文化渗透
时代的不断进步与发展，世界各国也在共同发展，英语是国际性的语言种类，学习英语已经是当前最为关键的教育。可是倘若只是简单地使用西方的教育方式进行大学英语教育，那么就会导致中国的大学英语课程学习脱离中国文化的本质，这明显并不是我们进行大学英语教学的目的，因此，文中深度了解并分析中国文化在大学英语课程实际教学中的渗透。
一、中国文化在大学英语教学的根本作用
（一）简述中国文化
所说的中国文化，就是中华上下五千年的发展历程，以及在发展历程中磨砺出来的精神品质与能力，其也是人类文化。古往今来，中国文化以道为本体的核心要素，其目的是为了文化得以健康发展。不可否认，很多还有墨为主体，其中包含着多元文化的实体文化体系。中国是一个泱泱大国，其关键的精神力量与其带来的能力都是极为关键的，并且，作为国家的文化底蕴，其还是国家长久、持续、健康发展的重要前提。可是我国是世界上文化底蕴最雄厚的国家之一，沿承并弘扬我国伟大的中国文化，是每一个中国公民不可推卸的责任与义务，因此，我们要对中国文化存在的作用进行分析探究。
（二）中国文化对大学英语实际教学的作用
一直以来，我国各地的大学为了能快速发展并提升大学生英语能力，都是使用西方的英语教学理念进行实际教学，导致大学生的英语知识学习达到一定程度之后就会被制约，继而影响大学生英语课程的学习动力。这其中有绝大多数原因是未在大学生英语课程的实际教学中渗透中国的文化理念。而让每个大学生学到的都是太过死板、沉闷的英语知识，无法在实际运用中做到灵活变通。总体来讲，就象是学习程序一样，却没有学到其中的精髓。中国文化对大学生英语知识学习来讲不容小觑，可是最初我们却已经忽视了这一点，这是教职人员不该出现的致命过失。同时我们也能发现中国文化在西方国家在不断地渗透，我们能看到现实的是，从各个层面来渗透中国文化，还能看到在西方很多国家中都设有唐人街等，这些都能展现出中国文化在世界上的受欢迎程度。鉴于此，中国文化对大学生英语课程的实际教学来讲具有关键作用。
二、在大学英语教学中渗透中国文化的具体措施
（一）转变传统教学方式
大家都知道，英语是当前在现实中使用最为广泛的一门外语，英语知识的已然变成我国我国相关人士最为关切的热点话题。可是大学生英语课程的实际教学，是在其毕业以后能够使用到的学科，其的重要作用无需细说。可是传统教学方式太过死板木讷，这是使用西方大学英语课程单一教学模式中的严重缺憾，为了能够改善我国现代的大学生所面临的大学生活、学习上无所适从的状态，在大学生英语课程的实际教学中渗透中国文化的理念被提了出来，这种教学方式的提出，是备受质疑与武断的，有些人甚至提出了反对意见。可是令人觉得欣慰的是，中国文化在传统的英语教学过程中已经开始渗透，并且也给愈来愈多的现代大学生带来更多的福利，让多年没有得到上升的英语成绩获得有效提升。于是提出了在大学英语课程的实际教学中渗透中国文化，那些已经熟谙中国文化理念的大学倒是，在大学英语课程的实际教学中任务改变了，其能在教学课堂中用英语的方式来谈论中国文化的历史，这对于大学生的英语课程学习来讲，已经在潜移默化中强化了学生对英语知识学习的热情与兴趣，更深化了英语知识在学生脑海中的印象。因此也就是说，在大学英语课程的实际教学中渗透中国文化是非常重要的，其带来的效果更是无可取代的。
（二）优化英语教材内容
在大学英语课程的实际教学中，教材是教师实际教学中的重要工具，一直以来，大学英语教材内容中都是以英语文化为主的，并没有涉及到中国文化，很大程度上制约了中国文化的良好发展，阻碍了学生英语能力的提高。因为中国文化在英语实际教学中的需要，优化大学时期的英语教材内容极为关键。在教材内容编写中，适当增加中国文化的内容，充实教材内容，便于教师在实际教学中的应用，指导学生综合中国文化学习英语知识，强化学生的中国文化意识。
三、在大学英语教学中渗透中国文化的深远意义
伴随着时代的发展与进步，中国文化在大学时期的英语课程实际教学中，进行了更为深入有效的渗透，其已经不再是简单地将中国历史、中国近现代史、中国古诗词所组成的中国文化进行翻译的过程，而是基于中国文化的渗透作用，在英语课程的实际教学过程中，赋予英语课程实际教学更为深远的意义，这是其他所有大学英语课程的教学方式做无法比肩的。综合我国现代外语课程实际教学的开展情况，伴随中国文化渗透过程的不断发展，出现了一批熟谙中午文化发展并精通英语知识的教学人才，在内部的学习以及发展中，这些教学人才能将大学英语课程实际教学的发展意义传播到更多的地方。在外部，也就是通常所说的国外学习与发展过程当中，这些教学人才会把中国传统文化传播到世界的每个角落中，这是其他所有学者或者知识分子所无法做到的内容，但是在这些教学人才的学习发展过程中却能轻松地做到。这就是中国文化在大学英语课程实际教学中进行渗透的关键作用。
四、结束语
学校是推行、沿承、弘扬中国文化的关键媒介，特别是在现代多元化的国际背景之下，中国文化的发展也逐渐趋向国际化。大学英语课程的实际教学不是简单的外语语言知识传授，更要在其中渗透中国文化。大学教师一定要重视到这一点，在英语课程的实际教学中进行中国文化渗透，提升大学生们对中国文化的认知，推动中国文化在国际中的发展。
（作者单位：武汉科技大学城市学院）
作者简介：徐晶，讲师。
参考文献
[1]姚向礼.大学英语教学中中国文化的渗透[J].西部素质教育，2018（5）：144-145.
关键词：大学英语；实际教学；中国文化；文化渗透
时代的不断进步与发展，世界各国也在共同发展，英语是国际性的语言种类，学习英语已经是当前最为关键的教育。可是倘若只是简单地使用西方的教育方式进行大学英语教育，那么就会导致中国的大学英语课程学习脱离中国文化的本质，这明显并不是我们进行大学英语教学的目的，因此，文中深度了解并分析中国文化在大学英语课程实际教学中的渗透。
一、中国文化在大学英语教学的根本作用
（一）简述中国文化
所说的中国文化，就是中华上下五千年的发展历程，以及在发展历程中磨砺出来的精神品质与能力，其也是人类文化。古往今来，中国文化以道为本体的核心要素，其目的是为了文化得以健康发展。不可否认，很多还有墨为主体，其中包含着多元文化的实体文化体系。中国是一个泱泱大国，其关键的精神力量与其带来的能力都是极为关键的，并且，作为国家的文化底蕴，其还是国家长久、持续、健康发展的重要前提。可是我国是世界上文化底蕴最雄厚的国家之一，沿承并弘扬我国伟大的中国文化，是每一个中国公民不可推卸的责任与义务，因此，我们要对中国文化存在的作用进行分析探究。
（二）中国文化对大学英语实际教学的作用
一直以来，我国各地的大学为了能快速发展并提升大学生英语能力，都是使用西方的英语教学理念进行实际教学，导致大学生的英语知识学习达到一定程度之后就会被制约，继而影响大学生英语课程的学习动力。这其中有绝大多数原因是未在大学生英语课程的实际教学中渗透中国的文化理念。而让每个大学生学到的都是太过死板、沉闷的英语知识，无法在实际运用中做到灵活变通。总体来讲，就象是学习程序一样，却没有学到其中的精髓。中国文化对大学生英语知识学习来讲不容小觑，可是最初我们却已经忽视了这一点，这是教职人员不该出现的致命过失。同时我们也能发现中国文化在西方国家在不断地渗透，我们能看到现实的是，从各个层面来渗透中国文化，还能看到在西方很多国家中都设有唐人街等，这些都能展现出中国文化在世界上的受欢迎程度。鉴于此，中国文化对大学生英语课程的实际教学来讲具有关键作用。
二、在大学英语教学中渗透中国文化的具体措施
（一）转变传统教学方式
大家都知道，英语是当前在现实中使用最为广泛的一门外语，英语知识的已然变成我国我国相关人士最为关切的热点话题。可是大学生英语课程的实际教学，是在其毕业以后能够使用到的学科，其的重要作用无需细说。可是传统教学方式太过死板木讷，这是使用西方大学英语课程单一教学模式中的严重缺憾，为了能够改善我国现代的大学生所面临的大学生活、学习上无所适从的状态，在大学生英语课程的实际教学中渗透中国文化的理念被提了出来，这种教学方式的提出，是备受质疑与武断的，有些人甚至提出了反对意见。可是令人觉得欣慰的是，中国文化在传统的英语教学过程中已经开始渗透，并且也给愈来愈多的现代大学生带来更多的福利，让多年没有得到上升的英语成绩获得有效提升。于是提出了在大学英语课程的实际教学中渗透中国文化，那些已经熟谙中国文化理念的大学倒是，在大学英语课程的实际教学中任务改变了，其能在教学课堂中用英语的方式来谈论中国文化的历史，这对于大学生的英语课程学习来讲，已经在潜移默化中强化了学生对英语知识学习的热情与兴趣，更深化了英语知识在学生脑海中的印象。因此也就是说，在大学英语课程的实际教学中渗透中国文化是非常重要的，其带来的效果更是无可取代的。
（二）优化英语教材内容
在大学英语课程的实际教学中，教材是教师实际教学中的重要工具，一直以来，大学英语教材内容中都是以英语文化为主的，并没有涉及到中国文化，很大程度上制约了中国文化的良好发展，阻碍了学生英语能力的提高。因为中国文化在英语实际教学中的需要，优化大学时期的英语教材内容极为关键。在教材内容编写中，适当增加中国文化的内容，充实教材内容，便于教师在实际教学中的应用，指导学生综合中国文化学习英语知识，强化学生的中国文化意识。
三、在大学英语教学中渗透中国文化的深远意义
伴随着时代的发展与进步，中国文化在大学时期的英语课程实际教学中，进行了更为深入有效的渗透，其已经不再是简单地将中国历史、中国近现代史、中国古诗词所组成的中国文化进行翻译的过程，而是基于中国文化的渗透作用，在英语课程的实际教学过程中，赋予英语课程实际教学更为深远的意义，这是其他所有大学英语课程的教学方式做无法比肩的。综合我国现代外语课程实际教学的开展情况，伴随中国文化渗透过程的不断发展，出现了一批熟谙中午文化发展并精通英语知识的教学人才，在内部的学习以及发展中，这些教学人才能将大学英语课程实际教学的发展意义传播到更多的地方。在外部，也就是通常所说的国外学习与发展过程当中，这些教学人才会把中国传统文化传播到世界的每个角落中，这是其他所有学者或者知识分子所无法做到的内容，但是在这些教学人才的学习发展过程中却能轻松地做到。这就是中国文化在大学英语课程实际教学中进行渗透的关键作用。
四、结束语
学校是推行、沿承、弘扬中国文化的关键媒介，特别是在现代多元化的国际背景之下，中国文化的发展也逐渐趋向国际化。大学英语课程的实际教学不是简单的外语语言知识传授，更要在其中渗透中国文化。大学教师一定要重视到这一点，在英语课程的实际教学中进行中国文化渗透，提升大学生们对中国文化的认知，推动中国文化在国际中的发展。
（作者单位：武汉科技大学城市学院）
作者简介：徐晶，讲师。
参考文献
[1]姚向礼.大学英语教学中中国文化的渗透[J].西部素质教育，2018（5）：144-145.