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通过问卷调查和统计分析，结合访谈及课堂观察对英语专业蒙、汉两个自然班学生进行了词汇学习策略对比研究，结果发现：（1）词汇学习观念上蒙、汉大学生观点类似，均明显反对机械记忆；蒙族大学生更倾向于通过运用来学习词汇；（2）词汇策略使用上，蒙、汉大学生广泛运用认知策略，元认知策略运用较少，社会／情感策略使用频率最低；蒙族大学生各个次策略使用的平均值均低于汉族大学生；（3）蒙、汉大学生词汇学习策略使用存在较大差异性。此次调查研究进一步明确并细化了蒙、汉大学生词汇学习特征及策略使用，体现了民族大学生英语学习的特殊需求