【摘 要】
：
<正>项目学习是建立在学生兴趣与需要基础之上的目的性较强的自主实践探索活动。它往往打破学科体系,进行跨学科、跨单元的整合与重构,使学习更具有目标性、实践性、探究性和
论文部分内容阅读
<正>项目学习是建立在学生兴趣与需要基础之上的目的性较强的自主实践探索活动。它往往打破学科体系,进行跨学科、跨单元的整合与重构,使学习更具有目标性、实践性、探究性和自主性。项目学习强调"教学做合一"(陶行知语),在已有知识的基础上,将新构建的知识应用到复杂的问题解决中。一、运用系统思维设计项目学习的内容项目设计要从整体出发,全局考虑,不能只对教材中某一知识点进行单一的片段性的思考。优秀的教师总能站在学科甚至教育的高度看教学,而非把目光只局限于某一
其他文献
摘要：近年来，我国教育越来越注重学生身心健康的全面发展，在注重学生文化水平发展的同时，也把体育教学融入了学生平时的拓展训练，引发了我国中小学生体育课程体制的改革，从而为提高中小学生的综合能力做出贡献，实现了学生的全面发展。 关键词：初中体育教学；拓展训练；融入路径 传统体育课程主要以田径项目和球类运动为主，且宗旨主要是提高同学们的身体素质和培养同学们的团结互助、勇敢拼搏的精神意志。但是随着教育
现在许多学校都在创建幸福和谐校园，积极在校园中推行幸福和谐的教育，使师生沐浴温暖的阳光。从教育角度来看，幸福教育应当引导学生发现自己的优点，提升自己的才能，掌握科学知识，向着身心健康的方向发展;对教师来说，学校应创造机会，让教师通过自己的努力实现愿望和目标;对学校来说，幸福教育的目的是以引导学生学好文化、提高成绩、知恩图报、回馈社会。 以人为本，让教师享受工作幸福 在具体的学校管理中，幸福是一
苏州,不仅以刺绣、园林等名扬天下,事实上,苏州的精密仪器、光学产品、电子机械等行业同样在全国曾有过辉煌,称得上是藏龙卧虎,能人辈出.不过,令人心忧的是,随着老一代能工巧
新课改对初中体育教学提出了新的要求，它要求教师在体育教学中要树立新的教学理念，要真正做到“以学生发展为本，一切为了学生”。初中生正处于身体发育的第二高峰期，需要有针对性并且长期进行体育锻炼，促进学生身体健康。但就目前的体育现状来看，情况不容乐观。通过观察可以发现，每个班级由于缺乏锻炼而导致肥胖的学生和由于缺乏锻炼而导致身体虚弱的学生很多。许多学生仅仅把体育课当作一门放松课程，在课堂上无精打采，注意