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摘 要：目前，我国高考正在持续进行着改革，逐步的由应试教育向素质教育过渡，选拔和培养更符合时代发展的具有全面素质的人才。高中数学是高考的重要组成部分，也是比较实用的一门学科，和人类的发展紧密相连，其重要性不言而喻。本文将进一步探讨高考改革对高中数学教学的影响以及策略。
关键词：高考改革；高中数学；教学策略
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-055-01
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高考这几年的趋势一直是加重知识应用能力的考查，因此，高中数学教师也应该跟上高考的节奏，转变教学思想和方法，改进和完善教学模式，以培养学生的自主学习能力、分析解决问题的能力为主要目标，促进学生综合素质的提高。
一、高考改革的发展趋势
随着社会的发展，素质教育越来越被人们所重视，高考也由传统的单一成绩模式向多元化方向发展，更加注重学生知识应用能力和思维能力的考查，逐步的取代以往比较试题化的考试模式。然而，受长期以来教学思想观念的影响，部分高中数学教师的教学模式以及学生的学习方法与高考的要求还有一定的差距，因此，教育部门在高考改革的同时，也为新课改的教学提出了新的要求。
首先，高中数学教学应该以培养学生的综合素质和学习能力为目标，摒弃以往应试教育的思想模式。高中数学是一科比较实用的科目，在高考中占有重要的地位，一直以来都是教师和学生关注的重点，然而，部分教师在教学中还存在着一定的误区，将教学的重点放在高考试题类型和解法的研究上，一切围绕应视教育而进行，对学生的个性特长、学习兴趣以及思维发展并没有太多的关注，只是围绕机械化的习题模式对学生进行训练。这与高考改革和发展趋势明显的背离，因此，高中教师应该转变教学思路，大力的实施素质教育，教会学生学习的方法，鼓励学生个性的发展，培养学生的主动学习和探究能力，培养出符合时代要求的综合素质人才。
其次，教师在教学过程中，应该注重学生数学思想方法和思维能力的培养。高考改革的初衷是为了校验学生的真实知识应用水平和思想方法，逐步的取代以往的高考知识内容和生活实际严重脱节的情况，避免高中教师为了让学生取得好成绩，对学生进行题海战术，专项训练，把学生训练成得分高手，从而忽视了学生学习能力和思维能力的培养。
二、高考改革下的高中数学教学策略
近年来，在高考改革发展趋势的取东西，高中阶段的教育也进行了相应的调整和变化，高中数学教师也进行了积极的转变，更加时代的要求，转变了以往一些教育的弊端，探究适宜的教学改革和创新，为培训高素质的人才而不懈努力着。
（一）引导和鼓励学生进行主动性学习和探索
高中数学是一门科学严谨、逻辑性强的学科，传统的被动学习不利于学生主动性学习和探索，因此，高中数学教师在教学中应该进行角色的转化，让学生成为教学的主体，改善师生之间的关系，为学生营造良好轻松的学习环境，增强学生之间、师生之间的交流和沟通，引导和鼓励学生进行主动性学习和探索，通过相应的教学情景创设，激发学生的探究积极性，融会贯通数学的思想方法，让学生在学习过程中，形成系统完整的数学知识体现，实现知识的触类旁通，正确的运用类比、换元、迁移等重要的思想方法，做到试题的举一反三、一题多解等实际知识的运用能力，拓展学生的逻辑思维能力和空间想象能力，扩大学生的知识面，运用数学的知识去探究实际生活中的现象和运用，提高学生的自主学习和探究能力，发展学生的各项素质。
（二）注重学生逻辑思维能力的培养
高中数学的教学目的并不是为了让学生记忆数学概念知识，对一些固定化的试题模式进行计算和按部就班的解题，而是要教会学生掌握数学知识的基本原理，运用数学知识和方法去进行学习和探究，分析和解决实际的问题，提高学生的思维逻辑能力和创新能力。所以高中数学教师在教学过程中，要积极的对学生进行创新思想的渗透，培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发学生运用数学思想原理创造性地去分析和探究数学问题，培养起学生自主学习的习惯，让学生拥有科学的探究意识，主动的运用数学思想方法去分析和探究问题，不断进行深入的研究和思考，改进和完善数学思想方法，促进学生逻辑思维能力和创新能力的发展。一种科学的思维方式往往会培养出一个优秀的习惯，这种优秀习惯的形成，会让学生们受益终身。
（三）合理地运用多媒体教学
多媒体教学是科技的产物，现对于传统的教学，具有一些先天的优势，对于抽象性比较强的高中数学来说，在一些知识内容上运用多媒体教学，可以化抽象为具体、化复杂为简单，可以有效的提高数学教学效率，提高学生的课堂教学参与度，激发学生的热情，活跃教学气氛，满足学生的好奇心和探究欲望，尤其是一些函数、几何知识等，可以让学生学的容易，记忆深刻，提高学生的学习效率，起到事半功倍的效果。比如在进行立体几何的教学中，教师可以通过多媒体进行建模，用立体的图形将知识内容呈现出来，给学生能够直观的感受，然后在对图像进行分解和展开，引导学生有形象思维想抽象思维进行转变，丰富教学的内容，提高学生的学习兴趣，让学生在脑海中形成一种科学的数学思维方法，提高数学教学的效率，促进学生更好的掌握数学的方法和知识的运用能力。在高中数学教学中引进现代化的教学方式有着重要的意义和作用，可以更好的促进学生的自主学习能力和探究能力的发展，符合时代的要求，達到高考选拔人才的目的。
总之，高考改革越来越重视学生各项素质的发展，高中数学教师也应该适应教育发展的潮流，积极地进行探索提高学生综合素质的教育思想和途径，培养出具有自主学习和探究能力、富有创新精神的学生。
[参考文献]
[1]何建云.高考改革对高中数学教学的影响与对策[J]. 教学与管理，2016（01） .
[2]刘盾.新高考改革之现实审思与理论分析——以考试科目、次数及赋分方式为重点[J].复旦教育论坛，2017（03） .
关键词：高考改革；高中数学；教学策略
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-055-01
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高考这几年的趋势一直是加重知识应用能力的考查，因此，高中数学教师也应该跟上高考的节奏，转变教学思想和方法，改进和完善教学模式，以培养学生的自主学习能力、分析解决问题的能力为主要目标，促进学生综合素质的提高。
一、高考改革的发展趋势
随着社会的发展，素质教育越来越被人们所重视，高考也由传统的单一成绩模式向多元化方向发展，更加注重学生知识应用能力和思维能力的考查，逐步的取代以往比较试题化的考试模式。然而，受长期以来教学思想观念的影响，部分高中数学教师的教学模式以及学生的学习方法与高考的要求还有一定的差距，因此，教育部门在高考改革的同时，也为新课改的教学提出了新的要求。
首先，高中数学教学应该以培养学生的综合素质和学习能力为目标，摒弃以往应试教育的思想模式。高中数学是一科比较实用的科目，在高考中占有重要的地位，一直以来都是教师和学生关注的重点，然而，部分教师在教学中还存在着一定的误区，将教学的重点放在高考试题类型和解法的研究上，一切围绕应视教育而进行，对学生的个性特长、学习兴趣以及思维发展并没有太多的关注，只是围绕机械化的习题模式对学生进行训练。这与高考改革和发展趋势明显的背离，因此，高中教师应该转变教学思路，大力的实施素质教育，教会学生学习的方法，鼓励学生个性的发展，培养学生的主动学习和探究能力，培养出符合时代要求的综合素质人才。
其次，教师在教学过程中，应该注重学生数学思想方法和思维能力的培养。高考改革的初衷是为了校验学生的真实知识应用水平和思想方法，逐步的取代以往的高考知识内容和生活实际严重脱节的情况，避免高中教师为了让学生取得好成绩，对学生进行题海战术，专项训练，把学生训练成得分高手，从而忽视了学生学习能力和思维能力的培养。
二、高考改革下的高中数学教学策略
近年来，在高考改革发展趋势的取东西，高中阶段的教育也进行了相应的调整和变化，高中数学教师也进行了积极的转变，更加时代的要求，转变了以往一些教育的弊端，探究适宜的教学改革和创新，为培训高素质的人才而不懈努力着。
（一）引导和鼓励学生进行主动性学习和探索
高中数学是一门科学严谨、逻辑性强的学科，传统的被动学习不利于学生主动性学习和探索，因此，高中数学教师在教学中应该进行角色的转化，让学生成为教学的主体，改善师生之间的关系，为学生营造良好轻松的学习环境，增强学生之间、师生之间的交流和沟通，引导和鼓励学生进行主动性学习和探索，通过相应的教学情景创设，激发学生的探究积极性，融会贯通数学的思想方法，让学生在学习过程中，形成系统完整的数学知识体现，实现知识的触类旁通，正确的运用类比、换元、迁移等重要的思想方法，做到试题的举一反三、一题多解等实际知识的运用能力，拓展学生的逻辑思维能力和空间想象能力，扩大学生的知识面，运用数学的知识去探究实际生活中的现象和运用，提高学生的自主学习和探究能力，发展学生的各项素质。
（二）注重学生逻辑思维能力的培养
高中数学的教学目的并不是为了让学生记忆数学概念知识，对一些固定化的试题模式进行计算和按部就班的解题，而是要教会学生掌握数学知识的基本原理，运用数学知识和方法去进行学习和探究，分析和解决实际的问题，提高学生的思维逻辑能力和创新能力。所以高中数学教师在教学过程中，要积极的对学生进行创新思想的渗透，培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发学生运用数学思想原理创造性地去分析和探究数学问题，培养起学生自主学习的习惯，让学生拥有科学的探究意识，主动的运用数学思想方法去分析和探究问题，不断进行深入的研究和思考，改进和完善数学思想方法，促进学生逻辑思维能力和创新能力的发展。一种科学的思维方式往往会培养出一个优秀的习惯，这种优秀习惯的形成，会让学生们受益终身。
（三）合理地运用多媒体教学
多媒体教学是科技的产物，现对于传统的教学，具有一些先天的优势，对于抽象性比较强的高中数学来说，在一些知识内容上运用多媒体教学，可以化抽象为具体、化复杂为简单，可以有效的提高数学教学效率，提高学生的课堂教学参与度，激发学生的热情，活跃教学气氛，满足学生的好奇心和探究欲望，尤其是一些函数、几何知识等，可以让学生学的容易，记忆深刻，提高学生的学习效率，起到事半功倍的效果。比如在进行立体几何的教学中，教师可以通过多媒体进行建模，用立体的图形将知识内容呈现出来，给学生能够直观的感受，然后在对图像进行分解和展开，引导学生有形象思维想抽象思维进行转变，丰富教学的内容，提高学生的学习兴趣，让学生在脑海中形成一种科学的数学思维方法，提高数学教学的效率，促进学生更好的掌握数学的方法和知识的运用能力。在高中数学教学中引进现代化的教学方式有着重要的意义和作用，可以更好的促进学生的自主学习能力和探究能力的发展，符合时代的要求，達到高考选拔人才的目的。
总之，高考改革越来越重视学生各项素质的发展，高中数学教师也应该适应教育发展的潮流，积极地进行探索提高学生综合素质的教育思想和途径，培养出具有自主学习和探究能力、富有创新精神的学生。
[参考文献]
[1]何建云.高考改革对高中数学教学的影响与对策[J]. 教学与管理，2016（01） .
[2]刘盾.新高考改革之现实审思与理论分析——以考试科目、次数及赋分方式为重点[J].复旦教育论坛，2017（03） .