很多家長的陪读“画风”是这样的——一边玩手机或看电视，一边嘴里不停地唠叨：“单词都抄写完了，那就再多做几道数学题。”“课文怎么还没读熟？”“看看你的这个同学，人家的作业做得又快又好！你也不学着点？”孩子被催急了，往往会顶嘴，而家长的怒火常常“一点就着”：“让你好好学习是为你好！”
　　而这样的陪读“画风”，也许效果会更好：家长在一旁看书、忙工作或做家务，保持安静，当孩子有需要时给予解答。这么做，才能给孩子提供一个浓郁的学习氛围。平时，家长也要以身作则，多读书、多学习，让孩子感受到家庭的书香气息，养成爱看书、爱思考和爱学习的习惯。

孩子做作业磨蹭，家长不能过于急躁

　　当孩子做作业磨蹭、不认真，甚至到深夜还无法完成功课时，很多家长会比较着急。一方面，家长会担心孩子“智商不如别人”;另一方面，又怕孩子做作业太晚，导致第二天上学迟到，甚至影响自己的上班时间。这种情况下，一些家长会急不可待地干预孩子的学习：“到底哪道题不会啊？我给你看看！”如果孩子不能快速反应，家长的语气就会变得很严厉。孩子感受到家长的“杀气”，往往会因为紧张而出错更多。这样一来，家长就更加烦躁，甚至会变得很不理智。
　　这种情况下，换一种方式效果更好。家长可平静地对孩子说：“已经很晚了，你该去洗漱休息了。做不完功课，你最好明天自己给老师说明一下理由。”家长不要替孩子担忧完不成作业的后果，必须让孩子有机会体验懒惰行为带来的影响。有过这样的经历，孩子就会知道：学习方面，必须对自己负责！需要说明的是，有少数孩子多次完不成作业，干脆找理由不去上学。对此，家长不要揭穿他们，而是应该温和而坚定地送他们去学校。

孩子贪玩，家长要给出“心理缓冲时间”

　　有些孩子惰性大，长时间玩手机或看电视，把家长的话当耳旁风。家长反复催促时，孩子嘴上说着“马上马上”，身子却根本“不挪窝”。这种场景会让许多家长大为光火，冲上去抢夺手机或关掉电视机。孩子也会喊叫，表示抗议，最后带着一腔怒火回到书桌前，根本没心思学习。
　　面对上述情况，家长可温和地对孩子说：“我知道你很喜欢看这个、玩这个，但你也需要做作业。要不这样，你再玩5分钟就去学习，好吗？”当孩子口头说“好”的时候，家长要不失时机地回应：“你已经答应就玩5分钟，我来帮你计时！”这样做可以给孩子一个心理缓冲，满足孩子“继续玩一会儿”的愿望，同时也能给孩子预设一个停止玩耍的心理界限。协商的方式让孩子有选择的自由，而不是被动服从父母的命令。

孩子做功课潦草，家长应多表扬孩子的进步

　　有些孩子为了快速做完功课，常常草草了事。家长如果让他重写，他嘟嘟囔囔不肯照办，气得家长“干瞪眼”，甚至动手撕掉作业本。结果，孩子更加生气，好不容易写完的作业，又要返工，他们会觉得非常委屈，认为家长没事找事，存心跟自己过不去。
　　在这种情况下，家长可边翻看作业本，边认真地对孩子说：“看得出你的答案都对，但如果字迹过于潦草，让人看不清楚，老师就没办法批改，得分就会受到影响。要注意一下书写，你告诉我，怎么才能做到整洁美观呢？”当孩子想出“方案”且有所进步时，家长要及时表扬和鼓励，增强孩子的自信心，提高孩子的兴趣。