【摘 要】
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<正>在一次教研活动中,笔者听了两位教师的"5以内的减法"一课。教学中,两位教师对教材的处理、教法的选择各不相同,教学效果也截然不同。【案例1】教师出示情境图。师:请同学
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<正>在一次教研活动中,笔者听了两位教师的"5以内的减法"一课。教学中,两位教师对教材的处理、教法的选择各不相同,教学效果也截然不同。【案例1】教师出示情境图。师:请同学们认真观察这两幅图,说一说从图上你看到了什么?生:有5个小朋友在浇花,走了2个,剩下3个。师:你真棒!谁再来说一说。生:原来有5个小朋友在浇花,走了2个小朋友,还剩下3个小朋友。师:很好!你知道怎样列式吗?生:5-2=3。教师听了满意地点点头。板书5-2=3。接着教学减号及其读法。
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