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（1）目的：通过引入自我效能感、主观幸福感和主观锻炼体验等中介变量,构建并验证体育锻炼促进大学生心理健康的心理机制模型。探讨体育锻炼对大学生心理健康的影响;（2）方法：采用问卷调查法,共收集996个有效样本;数据分析主要Spss For Windows 16.0进行路径分析;（3）结果：身体锻炼、主观锻炼体验、一般自我效能、主观幸福感对心理健康的预测作用具有显著性,且身体锻炼对主观锻炼体验、一般自我效能、主观幸福感的预测作用也具有显著性;（4）结论：在大学生群体中,体育锻炼对大学生的心理健康具有很好的促进