【摘 要】
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教育现代化呼唤美育的深化，而中国诗词无疑是情、景的统一，是具有特定时代以及跨时代美育价值的载体。统编部高中语文课文《琵琶行》（并序）是“诗王”白居易创作的长篇叙事诗。其中琵琶乐声的美感描绘与流转匀称的语言强化了抒情和整体的审美特性，尤其是穿插了特有的对琵琶演奏的细节描写，增添了真实性和表现力，成为“美”与“诗”、“言”与“情”的并奏。将《琵琶行》的音乐美、语言美、情感美融合在一起，才能在高中语文古
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教育现代化呼唤美育的深化，而中国诗词无疑是情、景的统一，是具有特定时代以及跨时代美育价值的载体。统编部高中语文课文《琵琶行》（并序）是“诗王”白居易创作的长篇叙事诗。其中琵琶乐声的美感描绘与流转匀称的语言强化了抒情和整体的审美特性，尤其是穿插了特有的对琵琶演奏的细节描写，增添了真实性和表现力，成为“美”与“诗”、“言”与“情”的并奏。将《琵琶行》的音乐美、语言美、情感美融合在一起，才能在高中语文古诗词教学中充分发挥其作为“天然去雕饰”[1]的美学范本所特有的美学魅力。
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