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思想政治教育过程,是教育者的教育活动与受教育者的思想接受活动的联结与统一。作为外因的思想政治教育活动,只是引发受教育者觉悟的手段和条件,而思想政治教育目标最终能否实现,关键在于受教育者的思想接受活动效率的高低。本文拟从思想接受的概念出发,以思想政治教育接受的主体性为研究对象,以期对进一步提高思想政治教育的有效性作有益的探讨。