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本文通过对总是“掉队”的转校生的接纳与理解,从而成功营造一个理解式的小组合作学习课堂的案例入手,分析如何在课堂中营造出积极的、相互支持的氛围,让合作不仅在师生之间引起共鸣,也能在场内外引发共鸣,让师生同努力奏响美妙交响曲的故事打动每个人,激发“掉队”的孩子在合作中感受超越自我的欢乐。
英语课堂里的真合作从理解开始——以一次国家级骨干教师培训借班上课的故事为例
【摘 要】
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本文通过对总是“掉队”的转校生的接纳与理解,从而成功营造一个理解式的小组合作学习课堂的案例入手,分析如何在课堂中营造出积极的、相互支持的氛围,让合作不仅在师生之间
【机 构】
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青岛大学即墨实验学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年27期
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