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传统儒家道德教育是一种顺从的教育，理念的错位和功利化的驱使，使传统道德教育偏离了培养人的“目的理性价值”，片面强调个体的服从，忽视了个体主体性，忽视了个体的道德选择能力和权利。主体性道德选择已从边缘走向了中心。社会结构的转型、多元化社会的形成以及现代道德教育的发展趋势表明主体性道德选择已成为道德教育的内在诉求，道德选择的教育也成为了当代道德教育的重要指向。