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摘 要：语文学习过程中，听说读写是非常关键的学习技能，因此在阅读和写作教学上教师必须加以重视，关注学生的写作和阅读关系，新课改之后小学语文教学课堂教学得到创新，因此教师将语文阅读和写作教学融合在一起才可以让学生的语文学习更为丰富，促进学生的全面发展，本文对小学语文教学中阅读和写作教学的融合做出分析，争取可以更好地增强学生的学习质量。
关键词：小学语文;教学;阅读写作;教学;融合
语文是学生终身接触和学习的一个学科，其他学科的学习也需要语文做好基础，因此教学中教师一方面要增强学生的语言文字理解能力，另一方面还需要让学生可以对语言文字有很好的运用，而这两点就体现在阅读和写作上，只有培养学生良好的语文学习习惯才可以让学生的语文学习动力更为突出，因此本文对小学语文教学中阅读和写作教学的融合做出分析研究，希望可以更好地促进学生的学习。
一、 阅读与写作融合的必要性分析
（一） 阅读可以帮助学生积累写作素材
兴趣是学生学习时最好的老师，学生增强阅读兴趣也能够让学生投入到阅读的怀抱中，感受知识的宽广。教师可以给学生使用多种方法调动起阅读的兴趣，一边阅读一边感受文章中的句子，教师给学生推荐优秀的书籍，让学生进入到故事之中，体验主人公的感受，将故事的道理也反应在生活上，这样的作文素材对于学生语文学习能力的提升将会起到一定的促进作用。例如，学生广泛的阅读，自然掌握的词语、句子增加，修辞方法的运用都更为自如，对文章内容的理解也更为充分，这些都可以反映到语文作文当中。教师可以给学生布置阅读任务，完成阅读之后写一篇类似的文章，比一比谁的文章更加精彩，谁的作文积累更为多样化，学生还可以将喜欢的句子背诵下来，这对于提升作文质量将会起到积极的促进影响。
（二） 阅读可以拓展学生的知识层面
小学生由于生活经验非常少，经历也非常少，缺少与外界接触的机会，不断地拓展学生的知识面可以使用阅读的方法，而学生践行这些阅读理论就是通过写作的方法。在阅读中学生了解多种风土人情还有名人故事，视野被打开，自然写作下笔如有神。教师在教学时可以将阅读和写作紧密结合在一起，并且采取奖励的办法对学生进行鼓励，这样才能够不断地给学生带去学习的新鲜感。学校鼓励学生阅读，设立阅读浏览室，也给学生引进不同的读物，举办阅读比赛或者讲故事比赛等等，由此激发学生的阅读意识和竞争意识，不断地鼓励学生参与到课外阅读中。
二、 小学语文教学中阅读与写作教学的融合方法
（一） 养成读书做笔记的习惯
语文阅读可以给学生拓展更多的视野，写作能够让学生诸多的新奇想法得以实践，若是学生的想法可以及时捕捉就可以促进写作效率的提升，为学生语文学习打下良好的基础。在阅读和写作教学融合的过程中教师要帮助学生做好积累，及时地抓住头脑中闪过的想法，学生一边做笔记一边读书，长此以往会积累诸多的优秀语句、华丽辞藻等等，提升作文的美感。阅读动脑笔记动手，这也是调动两种感官在学习，促进学生大脑活跃程度的提升，学生读书做笔记还可以调动起学生头脑的积极情绪，让阅读的想法被记录下来。每一个学生都是独立的个体，因此学生之间的阅读水平和认知水平以及生活环境都是不同的，那么教师要尽量减少给学生布置具有答案的阅读思考题或者作文题目，避免学生出现固定思维。阅读除了做笔记之外还需要勤于提问，将自己的问题记录下来，做周记，每周都坚持，宁缺毋滥，只有这样，才能潜心造句也可以促进学生之间的文化交流。
（二） 阅读中搜集写作素材
新课程改革之后教师更为关注学生的阅读，那么语文无论是选阅读还是课外阅读都需要给学生带去感悟，学生了解作者的写作背景、写作特点还有修辞方式方法，让学生加深对文章的理解，在此基础上才可以让学生仿写文章，仿写是阅读的展现，也是写作素材积累得到实践的一个方面。写作是将知识的输入和输出结合在一起，阅读中学生思考有意识的积累各种词句，才可以提升语文教学效果。例如，学生在学习“春雨的色彩”过程中，教师可以让学生积累修辞方法，春雨美如画。不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。这种描写让学生的作文会增添更多色彩，因此在以后的景物描写作文上学生就会领略一定的写作方法，让作文熠熠生辉，精彩夺目。
（三） 运用写作检验阅读
写作是學生语文学习的重点方面可以检验学生所有学习过的知识，因此在语文教学过程中教师必须要关注写作，由此检验学生的阅读情况。阅读会有讨论和思考，教师可以从写作中检查学生的阅读，避免陷入教学桎梏，还可以给学生适当的点拨，然后从学生的作文中查看阅读效果和积累情况。另外，教师可以给学生布置写作任务，完成阅读之后写一篇类似的文章，比一比谁的文章更加精彩，谁的作文积累更为多样化，学生还可以将喜欢的句子背诵下来，这对于提升作文质量将会起到积极的促进影响。
综上所述，本文对小学语文教学中阅读与写作教学的融合进行了分析和研究，小学阅读和写作的结合可以促进学生阅读视野的扩展，还可以让学生积累更多的语文素材，不断地强化学生语文学习质量和学习效果。
参考文献：
[1]罗红美.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].中文信息，2018（12）：105.
[2]邢杨.小学语文教学中写作与阅读教学的融合途径浅析[J].长江丛刊，2018（32）：66.
[3]彭贵女.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（32）：112.
[4]付宏君.探析小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略[J].课外语文（下），2018（9）：54.
作者简介：
邓永芳，四川省成都市，成都市龙泉区西河小学。
关键词：小学语文;教学;阅读写作;教学;融合
语文是学生终身接触和学习的一个学科，其他学科的学习也需要语文做好基础，因此教学中教师一方面要增强学生的语言文字理解能力，另一方面还需要让学生可以对语言文字有很好的运用，而这两点就体现在阅读和写作上，只有培养学生良好的语文学习习惯才可以让学生的语文学习动力更为突出，因此本文对小学语文教学中阅读和写作教学的融合做出分析研究，希望可以更好地促进学生的学习。
一、 阅读与写作融合的必要性分析
（一） 阅读可以帮助学生积累写作素材
兴趣是学生学习时最好的老师，学生增强阅读兴趣也能够让学生投入到阅读的怀抱中，感受知识的宽广。教师可以给学生使用多种方法调动起阅读的兴趣，一边阅读一边感受文章中的句子，教师给学生推荐优秀的书籍，让学生进入到故事之中，体验主人公的感受，将故事的道理也反应在生活上，这样的作文素材对于学生语文学习能力的提升将会起到一定的促进作用。例如，学生广泛的阅读，自然掌握的词语、句子增加，修辞方法的运用都更为自如，对文章内容的理解也更为充分，这些都可以反映到语文作文当中。教师可以给学生布置阅读任务，完成阅读之后写一篇类似的文章，比一比谁的文章更加精彩，谁的作文积累更为多样化，学生还可以将喜欢的句子背诵下来，这对于提升作文质量将会起到积极的促进影响。
（二） 阅读可以拓展学生的知识层面
小学生由于生活经验非常少，经历也非常少，缺少与外界接触的机会，不断地拓展学生的知识面可以使用阅读的方法，而学生践行这些阅读理论就是通过写作的方法。在阅读中学生了解多种风土人情还有名人故事，视野被打开，自然写作下笔如有神。教师在教学时可以将阅读和写作紧密结合在一起，并且采取奖励的办法对学生进行鼓励，这样才能够不断地给学生带去学习的新鲜感。学校鼓励学生阅读，设立阅读浏览室，也给学生引进不同的读物，举办阅读比赛或者讲故事比赛等等，由此激发学生的阅读意识和竞争意识，不断地鼓励学生参与到课外阅读中。
二、 小学语文教学中阅读与写作教学的融合方法
（一） 养成读书做笔记的习惯
语文阅读可以给学生拓展更多的视野，写作能够让学生诸多的新奇想法得以实践，若是学生的想法可以及时捕捉就可以促进写作效率的提升，为学生语文学习打下良好的基础。在阅读和写作教学融合的过程中教师要帮助学生做好积累，及时地抓住头脑中闪过的想法，学生一边做笔记一边读书，长此以往会积累诸多的优秀语句、华丽辞藻等等，提升作文的美感。阅读动脑笔记动手，这也是调动两种感官在学习，促进学生大脑活跃程度的提升，学生读书做笔记还可以调动起学生头脑的积极情绪，让阅读的想法被记录下来。每一个学生都是独立的个体，因此学生之间的阅读水平和认知水平以及生活环境都是不同的，那么教师要尽量减少给学生布置具有答案的阅读思考题或者作文题目，避免学生出现固定思维。阅读除了做笔记之外还需要勤于提问，将自己的问题记录下来，做周记，每周都坚持，宁缺毋滥，只有这样，才能潜心造句也可以促进学生之间的文化交流。
（二） 阅读中搜集写作素材
新课程改革之后教师更为关注学生的阅读，那么语文无论是选阅读还是课外阅读都需要给学生带去感悟，学生了解作者的写作背景、写作特点还有修辞方式方法，让学生加深对文章的理解，在此基础上才可以让学生仿写文章，仿写是阅读的展现，也是写作素材积累得到实践的一个方面。写作是将知识的输入和输出结合在一起，阅读中学生思考有意识的积累各种词句，才可以提升语文教学效果。例如，学生在学习“春雨的色彩”过程中，教师可以让学生积累修辞方法，春雨美如画。不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。这种描写让学生的作文会增添更多色彩，因此在以后的景物描写作文上学生就会领略一定的写作方法，让作文熠熠生辉，精彩夺目。
（三） 运用写作检验阅读
写作是學生语文学习的重点方面可以检验学生所有学习过的知识，因此在语文教学过程中教师必须要关注写作，由此检验学生的阅读情况。阅读会有讨论和思考，教师可以从写作中检查学生的阅读，避免陷入教学桎梏，还可以给学生适当的点拨，然后从学生的作文中查看阅读效果和积累情况。另外，教师可以给学生布置写作任务，完成阅读之后写一篇类似的文章，比一比谁的文章更加精彩，谁的作文积累更为多样化，学生还可以将喜欢的句子背诵下来，这对于提升作文质量将会起到积极的促进影响。
综上所述，本文对小学语文教学中阅读与写作教学的融合进行了分析和研究，小学阅读和写作的结合可以促进学生阅读视野的扩展，还可以让学生积累更多的语文素材，不断地强化学生语文学习质量和学习效果。
参考文献：
[1]罗红美.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].中文信息，2018（12）：105.
[2]邢杨.小学语文教学中写作与阅读教学的融合途径浅析[J].长江丛刊，2018（32）：66.
[3]彭贵女.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（32）：112.
[4]付宏君.探析小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略[J].课外语文（下），2018（9）：54.
作者简介：
邓永芳，四川省成都市，成都市龙泉区西河小学。