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随着高校教学改革的深入，“生态化”作为一种新型的理念开始应用于高校大学英语教学。高校大学英语教学生态化应该是知识与教师、教师与学生、学生与知识之间的互动，他们彼此依托，相互联系，共同构成完整的循环生态链条。传统的教学模式在高校中长期占据主导地位，而生态化的教学模式由于教学生态评价体系不完备、主体地位未厘清、教学内容灵活性不足、教师与学生互动交流不充分等原因导致无法有效实现。高校大学英语教学可以尝试借用自媒体来解决目前的生态化难题，通过构建多元化评估体系、明确学生主体地位、发挥自媒体内容优势和搭建教师与学生