目的探讨健康教育临床护理路径对住院精神分裂症患者及家属的同步实施效果。方法选取2011年1月~2014年2月温州康宁医院住院精神分裂症患者200例,采用数字随机法分为两组,100例患者采用传统方法行健康教育为对照组,100例患者采用临床护理路径行健康教育为观察组,比较两组患者的遵医行为、住院情况、相关知识的掌握情况、满意度情况。结果观察组患者遵医行为评分[(17.30±1.68)分]、相关知识掌握评分[(26.71±2.78)分]、满意度评分[(98.01±2.62)分]、护士用住院患者观察量表评分[(174.85±25.46)分]均明显高于对照组[(11.78±1.34)、(18.22±2.53)、(89.31±3.12)、(148.36±25.81)分],差异均有统计学意义(t=7.685,P=0.014;t=7.659,P=0.014;t=4.315,P=0.047;t=4.756,P=0.043)。观察组患者住院时间[(53.71±10.23)d]、住院总费用[(5876.34±463.67)元]均明显少于对照组[(69.83±12.41)d、(7525.13±612.51)元],差异均有统计学意义(t=5.986,P=0.031;t=5.806,P=0.032)。观察组患者阳性和阴性症状量表评分[(35.13±6.42)分]明显低于对照组[(46.58±5.27)分],差异有统计学意义(t=6.135,P=0.029)。结论健康教育临床护理路径可显著提高住院精神分裂症患者及家属相关知识的认识水平和了解程度,可显著提高患者遵医行为,可明显缩短患者的住院时间,可显著降低患者的住院费用,具有明显的社会经济效益,值得临床推广使用。