论文部分内容阅读
本文分析了体验教学的要义，并从情境设置的形式化、联系生活的简单化、多媒体运用的泛泛化、教育主体的虚位化四个角度对道德体验教学的实践进行了反思。
对道德体验教学的反思
【摘 要】
：
本文分析了体验教学的要义，并从情境设置的形式化、联系生活的简单化、多媒体运用的泛泛化、教育主体的虚位化四个角度对道德体验教学的实践进行了反思。
【机 构】
：
鞍山师范学院教育科学与技术学院
【出 处】
：
鞍山师范学院学报
【发表日期】
：
2010年1期
【基金项目】
：
本文是辽宁省“十一五”教育科学规划项目第32项,终期研究成果.
其他文献