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教育哲学虽然在教育学中的地位不可或缺，但其研究在当前却面临着一些困境，从而导致了教育哲学的生存危机。针对这些困境，教育哲学必须积极应对之，如此方能促使自己更好地展现自身的价值。概括而言，就是发展根基的偏离与回归、话语表达的玄涩与转向、研究领域的窄化与拓宽、研究主体的旁落与复位、学科对话的单一与多元。