在班主任工作中，我深深体会到，班主任注重与学生建立良好的师生关系，让学生亲近你，喜爱你，对做好学生的思想教育工作和班级的管理工作有很重要的作用。
　　一、热爱学生，关心学生，建立亲近的师生关系
　　古人云：“亲其师，信其道。”学生只有感受到了教师的关爱，才会亲近教师，进而接受教师的教育。
　　这学期新接的班里有个学生叫小杰，是个脾气暴躁而又敏感的孩子。他常跟同学闹矛盾，而且动不动就对同学拳脚相向，对批评他的教师也不屑一顾，甚至故意唱反调。我认识到要做好他的思想教育工作，首先要关爱他，消除他对教师的“距离”感，并了解他的家庭教育以及他暴躁性格的原因，才能对症下药。于是我首先进行家访，了解到他从小就调皮捣蛋，父母常常对他打和骂。这正是他有“暴力倾向”动不动就对同学拳脚相向的原因。我争取他的父母的配合，减少家庭里的暴力。课余常常找他谈心，使他感受到教师对他的爱与关心。由于他家住得远，父母工作忙，無暇接送，所以他常常要搭公车或走很远的路，比较不方便。我常常在路上遇见他，就让他和我一起来学校，放学的时候，我常常送他回去。在路上，我常与他谈心，有时谈他喜欢的话题，例如球赛或玩具，拉近师生的距离；有时与他谈学习，讲道理，辨是非。慢慢地，他愿意与我亲近了，不仅不再故意唱反调了，还能愉快地接受我对他的教育。通过一段时间的转化教育，小杰有了很大的转变，他变得能与同学友好相处，并愿意接受教师的教育，同学们都很喜欢他。
　　二、尊重学生，信任学生，建立平等的师生关系
　　教师如果能尊重学生，信任学生的能力，在尊重与信任中与学生建立平等的师生关系，必然会使每一位学生产生“自己在班里很重要”“自己的意见很重要”“自己在教师心中很重要”的感觉，而愿意对教师表达自己的意见和看法。
　　我班的班干部，从四年级起，就已实行“竞争”制度。我尊重每一位学生的选择权，每一位学生有选择是否成为班干部的权力，成为负责哪一项工作的班干部的权力，每一位也有选择谁成为班干部的权力。当然，这一项工作的实施，需要正确的舆论引导。一方面，对参加竞争的学生要教育鼓励他们根据自己的特长和能力选择岗位，另一方面，对投票的学生要教育他们从德、能上去选择其他同学。在开学后的第二周的班会课上，由一位学生主持，教师作为嘉宾，参加竞争的学生到台上发表自己的竞争演说，其他学生进行民主投票。在整个过程中，学生始终是主角，学生充分感受到教师对他们的信任和支持。小宇同学在他的竞争演讲中说：“我一直担任班长，对班工作有着丰富的经验，有利于继续为学生们服务，请同学们投我一票吧。”小明同学说：“我深知山外有山，天外有天，如果我今天输给了比我强劲的对手，这只能说明我不够优秀，我一定会继续努力，直到达到同学们的要求。”一位文静的女同学，一直未担任过班干部，在一次选举中高票获胜，她在班里流下了激动的泪水，悄悄递给我一张纸条：“教师，谢谢你给了我机会。”
　　三、教育学生，理解学生，建立和谐的师生关系
　　作为班主任，要教育好学生，首先应该从“理解”入手，从关心的态度出发，动之以情，晓之以理，让学生真正的从心底感受到教师对他们的关心和爱护。
　　一天，我发现班里的小浩没有穿校服，我请他出来，夸赞他的新衣服很漂亮，他很高兴地对我说那是他的亲生妈妈给他买的。小浩学生的家庭比较复杂，他渴望亲人的关爱，我趁机对他进行心理疏导，我对他说：“你虽然家庭跟别人不一样，但是，爱你的人更多了，亲生母亲疼你，收养你的家庭疼你，你更应该做一个有用的人，回报他们。”一席话，给了他许多的温暖，打消了他许多的阴影。对于他违反校规未穿校服，我并未批评他。我只是对他说：“你今天穿着你妈妈给你买的新衣服，心情一定很好，教师不批评你，破坏你的好心情，但是下午换好校服，新衣服留到假日去穿，好吗？”他愉快地点点头。
　　我深深体会到，班主任管理班级，开展班工作，首先要做的就是与学生建立良好的师生关系，这样对做好学生的思想教育工作有事半功倍的效果，班级工作也能以较高的效率开展，有利于学生的健康成长，建立班风学风优良的班级。
　　责任编辑 韦英哲