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基础教育改革要求教师进行角色的转变,成为反思性教育实践者。根据影响教师进行反思的因素,笔者提出了教师进行反思的内容:教师的认知结构、教师的叙述、教师的信念基础,最后介绍了成为反思型教师的三种途径:记录反思日记、与同事加强沟通交流和进行行动研究。
反思:当代教师的价值诉求
【摘 要】
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基础教育改革要求教师进行角色的转变,成为反思性教育实践者。根据影响教师进行反思的因素,笔者提出了教师进行反思的内容:教师的认知结构、教师的叙述、教师的信念基础,最后
【机 构】
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河南师范大学教育科学学院; 河南师范大学教育科学学院 河南新乡453007; 河南新乡453007;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2008年02期
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