【摘 要】
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基于逆向设计的小学英语单元整体教学，发挥单元教学设计的“逆向性”优势，倡导以学生为中心，以目标为起点，以评估为先导，设计序列化的单元整体教学活动，以此提升学生英语学科核心素养，促进课程育人目标的落实。结合教学实例，阐述基于逆向设计的小学英语单元整体教学路径：目标素养化，明确素养导向的学习目标；评价可视化，确定合适的学习评估证据；活动序列化，设计以生为本的学习活动。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“逆向设计模式在小学英语单元整体教学中的应用研究”（课题编号:C-b/2021/02/73）的阶段性研究成果；
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基于逆向设计的小学英语单元整体教学，发挥单元教学设计的“逆向性”优势，倡导以学生为中心，以目标为起点，以评估为先导，设计序列化的单元整体教学活动，以此提升学生英语学科核心素养，促进课程育人目标的落实。结合教学实例，阐述基于逆向设计的小学英语单元整体教学路径：目标素养化，明确素养导向的学习目标；评价可视化，确定合适的学习评估证据；活动序列化，设计以生为本的学习活动。
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