中小学领导干部肩负着教师与管理者的双重角色,面临着较高的社会期望和职业压力。本研究使用哥本哈根社会心理问卷(COPSOQ)对北京市某区中小学领导干部的心理工作环境和身心健康状况进行现状剖析,结果表明:量性需求、角色冲突、对工作的影响力是中小学领导干部职场心理健康的重要影响因素,正校级干部心理工作环境与心理健康情况均最佳,中层干部均最差,硕士及以上学历的干部角色冲突感较强;与完中干部相比,小学的领导干部具有更好的领导质量与工作满意度;男性干部的心理健康状况优于女性干部,年龄越大的干部精神健康状况越好。对工作的影响力、工作意义对心理健康具有正向预测作用,量性需求、角色冲突对心理健康具有负向的预测作用。量性需求、角色冲突、认知需求对心理压力具有正向预测作用,对工作的影响力对心理压力具有负向的预测作用。