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<正>"儿科液体疗法"部分内容的教学是儿科教学中的难点及重点。文献关于该部分内容教学的研究结果,无一例外均强调这一点。对该部分内容的传统教学方法是,按照教学大纲,紧扣教科书顺序讲解,但在随后的病例讨论、实战演练、相关计算及相关补液方案制定时却发现教学效果不理想。本研究自2005年3月至2011年3月本校2006至2012届临床医学专业学生采用综合改进"儿科液体疗法"的授课方式,旨在探讨优化教学方式对该部分内容的教学效果。现将研究结