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目的在脑梗死合并高血压教学中应用针对性护理干预教学模式,对针对性护理干预教学模式的应用价值进行分析。方法选择50名神经科临床实习的护士生(2017年3月至2018年3月),根据不同的临床带教模式分为对照组(传统的临床教学模式)、研究组(针对性护理干预教学模式)。对组间的实习生考核成绩(理论知识成绩、护理操作技能成绩)、综合能力评分(动手能力评分、解决问题的能力评分、沟通能力评分、人文关怀评分)进行指标对比。结果研究组在实习生考核成绩[理论知识成绩(87.77±3.32)分、护理操作技能成绩(88