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摘 要：随着我国改革开放的不断加深，教育事业的发展也越来越迅速。在传统的计算机教学工作中，教师往往只重视教材的讲解，通过十分机械的方式来传授知识，而学生也只能通过做笔记和划重点等方式来学习，这十分不利于学生对知识进行理解，也不利于创新思维的培养。近年来，随着多媒体技术在各个领域的普及，其也逐渐被应用到教学之中，对教学工作产生了很大影响。本文对多媒体技术应用于计算机教学时所出现的问题进行了具体分析，并给出了部分解决措施，希望对我国教育事业的快速发展有所帮助。
关键词：多媒体技术；计算机教学；问题；对策
一、多媒体教学概述
近年来，多媒体技术在各学校的教学中受到越来越广泛的应用。这一方面是因为该技术自身所创造的环境以及超文本信息的组织方式可以给教学带来更加多元化的内容和形式，使学生能从多个角度来了解相关知识，从而大大提升学生的学习积极性，提高学习效果。另外，此种方式还能使传统的模式得到改变，从原来的人对人模式变为人机互动模式，真正的提升了教学质量，创新了教学手法，对于改革现有教学方式起到了很好的示范作用，对目前各学校校的教学工作产生了较大影响。在目前的多媒体技术教学应用中，主要包含了两种类型：一种是将多媒体作为主体来进行教学工作，同时以其他形式作为一定的辅助来完成教学任务；另一种是把多媒体作为教学辅助工具，从而达到较好的课堂效果。在大多数学校，一般都会选用第二种类型来进行教学，即辅助式多媒体教学，这样既可以使原有的教学计划正常进行，也能很好地发挥多媒体的优势，最终大大的提升教学质量，使学生学习更加高效。而对于第一种类型，由于目前的应用还不够成熟，其课堂效果远远不如辅助式多媒体教学，因此其还处于改良测试阶段。
二、多媒体技术在计算机教学中应用的现状
对于辅助式多媒体教学，具体来说就是先选定一个教学环节，通过一系列的演示、练习等将所学内容较好地嵌入其中，从而使教学工作更加简单高效。在计算机教学中，由于其本身具有较高的深度和广度，个别基础知识还具有十分复杂的内部联系，导致教师不得不花费大量时间来向学生讲解其中的原理，学习效果很差。而在运用了辅助式多媒体技术之后，可通过该技术的可控制、大容量以及交互性等特点，来较好的展现需要让学生深刻理解的知识点，既简化了教师的教学任务，也大大方便了学生的学习，从而有效提升了教学质量。但是，目前多媒体技术在计算机教学中的应用还不是十分成熟，有很多问题还未得到较好的解决。例如，由于缺乏专业的培训，很多教师不能很好地将多媒体教学技术应用于课堂上，这就使得该技术不能充分地发挥作用，使得资源被闲置和浪费。还有学校一些教师，不懂得开发网络资源，而只是将课本作为主要的知识来源，从而大大降低了学生的学习效果，限制了学生的思维。部分教师存在着没有认识到学科之间的相互联系，而只是单一的教授某一学科的知识，最终导致资源结构严重缺失的问题。
三、多媒体技术在应用中出现的问题
1.对多媒体技术过度依赖。多媒体技术与传统模式相比具有很大的优势，不但可以将教学内容多元化的展现出来，利用声音、图像等来达到较好的课堂教学效果，使学生更加乐于课堂学习，提升学习质量，这就使得很多教师对于该技术产生了较大依赖，并且错误地认为多媒体技术可以完全取代传统教学模式，还认为只要使用多媒体技术就一定能够较好的完成教学任务。这种现象较为普遍，若不能得到及时解决，将会对学生的学习产生不好的影响。多媒体技术虽然有很多优点，但其决不能取代传统模式，只能作为辅助式教学工具参与教学，帮助教师的教学活动。若将其作为主体，势必会使正常的教学活动受到不必要的影响。
2.教师的运用还不够熟练。多媒体技术的应用主要包括以下工作：首先，是素材的收集工作。教师需要通过网络等渠道来收集相关素材，因此若教师不擅长在网络上查找资源，将对素材的质量产生较大影响。其次，是要对收集到的素材进行加工，通过一些必要的步骤将杂乱的素材在形式和格式上更加符合课堂教学，这又要求教师掌握相关软件的使用方法。最后，还需要教师对教材进行合理的安排和设计，这同样要用到多种计算机软件，同时还要掌握多媒体技术的运用技巧，将资源与多媒体设备相结合，充分发挥多媒体教学的优势。在对该技术的运用中，很多教师并不是十分熟练，这就使得教学质量较差，学生的学习效果大大降低。
四、相应的解决措施
1.提高教师的相应素质。教师的素质对课堂教学活动的影响很大，因此，学校可通过开展较为专业的培训来提升教师在多媒体运用技术方面的能力，从而真正有效地促进教师的教学质量，使学生对课堂学习的兴趣更高。具体来说，就是让教师掌握在网络上获取学习资源的方法，了解各学科之间的联系并善于将其表现出来，了解知识的层次结构，掌握各种软件的使用方法，树立全新的思维，善于从不同角度来提升学生的学习效果。
2.发挥多媒体的辅助作用。多媒体技术具有非常多的优点，但是其只能作为教学辅助工具来参与教学活动，以多媒体作为主体的教学模式目前还不具有较好的效果，因此，教师有必要认清多媒体技术在教学中的定位，充分利用好该技术所带来的优势，为学生创造良好的教学环境。另外，还可通过使用其他手段配合多媒体的使用，提高课堂的互动性，达到提升教学效果的目的。
多媒体技术的应用可大大提升计算机教学的效率和质量，但在目前的多数学校中，教师尚未能熟练掌握多媒体技术的运用技巧，对于多媒体技术的定位也有错误的理解，这些问题若不能及时解决，势必会影响教学质量。通过进一步提升教师的素质，转变教师观念，使其认清多媒体的辅助作用，最终可达到较好的课堂效果。本文对多媒体技术在计算机教学中存在的问题进行了仔细分析，并客观详细地探讨了解决对策，为相关研究人员提供了一定帮助。
参考文献：
[1]丁俊多.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].福建电脑，2014，05.
[2]赵超骅.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012（12）：31-32.
[3]吴江.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013（04）.
（作者单位：南京市玄武中等专业学校）
关键词：多媒体技术；计算机教学；问题；对策
一、多媒体教学概述
近年来，多媒体技术在各学校的教学中受到越来越广泛的应用。这一方面是因为该技术自身所创造的环境以及超文本信息的组织方式可以给教学带来更加多元化的内容和形式，使学生能从多个角度来了解相关知识，从而大大提升学生的学习积极性，提高学习效果。另外，此种方式还能使传统的模式得到改变，从原来的人对人模式变为人机互动模式，真正的提升了教学质量，创新了教学手法，对于改革现有教学方式起到了很好的示范作用，对目前各学校校的教学工作产生了较大影响。在目前的多媒体技术教学应用中，主要包含了两种类型：一种是将多媒体作为主体来进行教学工作，同时以其他形式作为一定的辅助来完成教学任务；另一种是把多媒体作为教学辅助工具，从而达到较好的课堂效果。在大多数学校，一般都会选用第二种类型来进行教学，即辅助式多媒体教学，这样既可以使原有的教学计划正常进行，也能很好地发挥多媒体的优势，最终大大的提升教学质量，使学生学习更加高效。而对于第一种类型，由于目前的应用还不够成熟，其课堂效果远远不如辅助式多媒体教学，因此其还处于改良测试阶段。
二、多媒体技术在计算机教学中应用的现状
对于辅助式多媒体教学，具体来说就是先选定一个教学环节，通过一系列的演示、练习等将所学内容较好地嵌入其中，从而使教学工作更加简单高效。在计算机教学中，由于其本身具有较高的深度和广度，个别基础知识还具有十分复杂的内部联系，导致教师不得不花费大量时间来向学生讲解其中的原理，学习效果很差。而在运用了辅助式多媒体技术之后，可通过该技术的可控制、大容量以及交互性等特点，来较好的展现需要让学生深刻理解的知识点，既简化了教师的教学任务，也大大方便了学生的学习，从而有效提升了教学质量。但是，目前多媒体技术在计算机教学中的应用还不是十分成熟，有很多问题还未得到较好的解决。例如，由于缺乏专业的培训，很多教师不能很好地将多媒体教学技术应用于课堂上，这就使得该技术不能充分地发挥作用，使得资源被闲置和浪费。还有学校一些教师，不懂得开发网络资源，而只是将课本作为主要的知识来源，从而大大降低了学生的学习效果，限制了学生的思维。部分教师存在着没有认识到学科之间的相互联系，而只是单一的教授某一学科的知识，最终导致资源结构严重缺失的问题。
三、多媒体技术在应用中出现的问题
1.对多媒体技术过度依赖。多媒体技术与传统模式相比具有很大的优势，不但可以将教学内容多元化的展现出来，利用声音、图像等来达到较好的课堂教学效果，使学生更加乐于课堂学习，提升学习质量，这就使得很多教师对于该技术产生了较大依赖，并且错误地认为多媒体技术可以完全取代传统教学模式，还认为只要使用多媒体技术就一定能够较好的完成教学任务。这种现象较为普遍，若不能得到及时解决，将会对学生的学习产生不好的影响。多媒体技术虽然有很多优点，但其决不能取代传统模式，只能作为辅助式教学工具参与教学，帮助教师的教学活动。若将其作为主体，势必会使正常的教学活动受到不必要的影响。
2.教师的运用还不够熟练。多媒体技术的应用主要包括以下工作：首先，是素材的收集工作。教师需要通过网络等渠道来收集相关素材，因此若教师不擅长在网络上查找资源，将对素材的质量产生较大影响。其次，是要对收集到的素材进行加工，通过一些必要的步骤将杂乱的素材在形式和格式上更加符合课堂教学，这又要求教师掌握相关软件的使用方法。最后，还需要教师对教材进行合理的安排和设计，这同样要用到多种计算机软件，同时还要掌握多媒体技术的运用技巧，将资源与多媒体设备相结合，充分发挥多媒体教学的优势。在对该技术的运用中，很多教师并不是十分熟练，这就使得教学质量较差，学生的学习效果大大降低。
四、相应的解决措施
1.提高教师的相应素质。教师的素质对课堂教学活动的影响很大，因此，学校可通过开展较为专业的培训来提升教师在多媒体运用技术方面的能力，从而真正有效地促进教师的教学质量，使学生对课堂学习的兴趣更高。具体来说，就是让教师掌握在网络上获取学习资源的方法，了解各学科之间的联系并善于将其表现出来，了解知识的层次结构，掌握各种软件的使用方法，树立全新的思维，善于从不同角度来提升学生的学习效果。
2.发挥多媒体的辅助作用。多媒体技术具有非常多的优点，但是其只能作为教学辅助工具来参与教学活动，以多媒体作为主体的教学模式目前还不具有较好的效果，因此，教师有必要认清多媒体技术在教学中的定位，充分利用好该技术所带来的优势，为学生创造良好的教学环境。另外，还可通过使用其他手段配合多媒体的使用，提高课堂的互动性，达到提升教学效果的目的。
多媒体技术的应用可大大提升计算机教学的效率和质量，但在目前的多数学校中，教师尚未能熟练掌握多媒体技术的运用技巧，对于多媒体技术的定位也有错误的理解，这些问题若不能及时解决，势必会影响教学质量。通过进一步提升教师的素质，转变教师观念，使其认清多媒体的辅助作用，最终可达到较好的课堂效果。本文对多媒体技术在计算机教学中存在的问题进行了仔细分析，并客观详细地探讨了解决对策，为相关研究人员提供了一定帮助。
参考文献：
[1]丁俊多.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].福建电脑，2014，05.
[2]赵超骅.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012（12）：31-32.
[3]吴江.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013（04）.
（作者单位：南京市玄武中等专业学校）