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对分课堂是中国高校课堂教学模式改革的创新,PAD三个环节的实施改变了师生之间的权责关系,真正实现了教与学的相辅相成。文章以《国际投资学》课程为例,设立了开展对分课堂教学的框架,提供了一些经验方法,并在此基础上结合高校产学研的发展趋势提出了一些关于两者相辅相成的建设性思考。
对分课堂对高校产学研模式的协同效应分析
【摘 要】
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对分课堂是中国高校课堂教学模式改革的创新,PAD三个环节的实施改变了师生之间的权责关系,真正实现了教与学的相辅相成。文章以《国际投资学》课程为例,设立了开展对分课堂教
【机 构】
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扬州大学商学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2017年校教改博士专项课题“应用经济学课程开展对分课堂教学模式改革的研究”(编号:YZUJX2017-14B)
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