【摘 要】
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基于资源约束理论，构建包含水量和水质两个维度的水资源综合水平评价指标体系，并建立阻尼模型分析2001—2019年西北五省区水资源量质综合水平对农业发展的约束影响。结果表明：在综合考虑水量和水质的情况下，样本期内西北五省区水资源综合水平呈波动上升趋势；与水资源数量单一约束相比，水资源量质综合水平对西北五省区农业发展的约束作用明显增大；从时间层面看，西北五省区水资源约束的阻尼系数波动变化特征显著；从空
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目（19ZDA084）；
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基于资源约束理论，构建包含水量和水质两个维度的水资源综合水平评价指标体系，并建立阻尼模型分析2001—2019年西北五省区水资源量质综合水平对农业发展的约束影响。结果表明：在综合考虑水量和水质的情况下，样本期内西北五省区水资源综合水平呈波动上升趋势；与水资源数量单一约束相比，水资源量质综合水平对西北五省区农业发展的约束作用明显增大；从时间层面看，西北五省区水资源约束的阻尼系数波动变化特征显著；从空间层面看，西北五省区水资源约束存在空间集聚特征，约束强度呈先减小后增大的趋势。
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等级园评估推动了政府履职意识和能力不断提升，促进了幼儿园内涵发展不断深化，加快了全省学前教育发展水平整体提升。通过对2021年全省申报参评省一级幼儿园评估情况的分析发现学前教育仍存在区域发展不均衡、关键短板待突破、供需矛盾仍存在等问题，需要政府深化认识、强化职责，幼儿园立足内涵、提质增效，部门加强协同、健全制度，省域着手监测，持续优质。
两宋时期山水画是我国山水画发展史上的一个高峰，其中，北宋时期山水画风格迥异，流派颇多。有善于表现湖边小景的赵令穰、擅画青绿山水的王希孟、独创“米氏云山”的米芾、米友仁父子，但占据画坛主流地位的仍是以关仝、郭熙、范宽等人为代表的北派山水，他们承接五代时期荆浩、关仝等人的绘画传统。致力于表现北方雄浑壮阔、气势恢宏的自然山水，形成了北宋山水画法度森严、浑实厚重的绘画风格，反观南宋山水画则在刘松年、李唐、
Objective DUF538 （domain of unknown function 538） domain containing proteins are known as putative hypothetical proteins in plants. Until yet， there is no much information regarding their structure an
城市房价与人口流动之间存在着密切联系。近年来，随着城市化的深入发展及城市人才引进政策的进一步实施，房价呈现上涨的趋势，人口流动也愈演愈烈。文章通过梳理分析国内外学者对城市房价与人口流动之间关系的研究得出，关于房价与人口流动相互影响效应的不同观点，包括影响方向、程度等方面。并根据目前普遍认同的观点提出控制房价与合理应对人口流动的政策性建议，以供参考。
随着我国城市化快速推进,城市交通问题日趋严重。城市轨道交通在交通出行体系中发挥着骨干作用,但因造价过高往往站点密度不足,有效扩大轨道站点服务范围是提升城市轨道效能的关键。共享单车自推出即在接驳轨道交通中展现出巨大优势,然而轨道站点周边不佳的基础设施环境往往成为用户选择共享单车的桎梏。各地政府对该问题都很重视,轨道站点周边交通接驳优化常被纳入城建项目计划;但有限的城建资金决定了政府必须排出建设优先时
＜正＞《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课标》）指出，在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生实践的启发者、指导者和呵护者。教师在指导时，对劳动过程中的关键步骤、技能要及时点拨，对劳动中出现的问题要指导学生及时解决，适时激励、启迪、引导学生在劳动过程中创新，强调劳动过程中的安全、规范操作。
在指标设计中渗透"以人为本"和"重在过程"的教育观,已经成为德、英、日等国职业教育质量评价指标构建的重要特征。"促进学生全面发展"是我国职业教育评价改革的核心理念,但目前在评价指标的设计中还存在相关问题,应借鉴国外职业教育指标构建的经验,从评价价值取向、指标类型结构等方面完善我国职业教育质量评价指标的设计,促进学生的发展性评价,提高职业教育人才培养的质量。
＜正＞1.背景互联网带来的重大变化之一是电子商务。电子商务被定义为通过互联网进行的电子商务活动和交易，它结合了传统的经济行为和迅速扩大的网络基础设施，并通过资本、思想和商品的流动在现实世界和网络空间之间提供了联系。在进行电子商务的过程中，交易是在网络空间的虚拟世界中进行的。与此同时，交易也通过非虚拟世界的物流系统完成。因此，电子商务将虚拟现实和现实世界联系在一起，这使它成为一个途径来解决关于网络空
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＜正＞随着教育改革政策的落实，培养小学生综合实践能力成为综合实践活动课新的教学目标与教学方向。综合实践活动课程特点较多，如具有综合性、自主性、实践性以及趣味性等。小学生在参加富有特色的综合实践活动课程后，其自主探究意识将会充分发挥作用，指引学生积极参与、开动大脑、发散思维，进行自主创新和创造。由此可见，小学综合实践活动课程的开设对学生综合实践能力培养具有积极的促进作用，为此，实践活动教师要将课程价