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<正>语文核心素养有四个发展层面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。基于文本的阅读教学最终促进学生的语文素养发展主要表现于此。古诗词教学,其文本具有特殊性,也同时会在以上四个方面对学生的发展产生影响。本文以古诗词阅读为切入点,探寻阅读教学中发展语文核心素养的着力点。