【摘 要】
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提问是课堂背景下师生互动、交流的基本方式之一。伴随新课改的深入推进,提高课堂提问的有效性显得尤为重要。本研究以杭州市6所小学为样本,以小学语文课堂为研究对象,对教师
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提问是课堂背景下师生互动、交流的基本方式之一。伴随新课改的深入推进,提高课堂提问的有效性显得尤为重要。本研究以杭州市6所小学为样本,以小学语文课堂为研究对象,对教师课堂提问的有效性进行观察和调查,找出目前小学语文课堂提问存在的一些问题,并提出若干建议,比如,从研究学生认知规律着手改进提问、努力提高提问的广泛性和针对性,等等。
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