论文部分内容阅读
【摘要】
关注学生终身发展
【摘 要】
：
【摘要】 学生的终身发展是教育核心素养的界定之一。教师通过一定的方式调动学生学习的主动性，并在教学过程中为学生提供必要的帮助是关注学生终身发展的有效手段。 【关键词】 小学数学 课堂学习 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）12-024-01 学习单是教师根据教学内容设计并提供给学生
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
【摘要】高三语文专题复习关系到学生的语文知识巩固情况，在高三复习阶段，教师需要帮助引导学生一同梳理语文的基础知识及各类考点题型，但往往学生学习情况不一，如若一一讲解，会浪费不少时间。为此，高级教师李仁甫曾在教学时提过“预学——汇学——助学”三个学习过程。预学在于引导学生归纳反思，了解自身不足并提出疑问;汇学在于归纳疑问，在探究学习中，答疑解惑;助学在于引导学生通过生生互助、师生互助，突破学习的重难
【摘要】学习动机的培养能在一定程度上改善学生的学习行为，激发学习兴趣。将“MUSIC学习动机模型”的赋权、有用、成功、兴趣、关怀五个要素应用在教师教学设计中，能提升学生对五要素的认知，进而提升学习动机。本文以“常见的自然灾害及其成因”为例，对该模式应用于地理教学设计中进行探究，以期对MUSIC学习动机模型应用于高中地理教学提供借鉴。 【关键词】MUSIC学习动机模型 学习动机 高中地理教学
【摘要】随着素质教育的高速发展，现代教育领域强调高中历史教师在开展教学工作时，要应用多元、科学、合理的教学措施帮助学生构建个性化的历史知识体系，以此培养学生的历史核心素养。因此，高中历史教师在开展教学工作时，就要充分认知到应用思维导图的重要性和必要性，让抽象的、复杂的历史知识，更加直观、清晰、准确地通过层级图的形式展示在学生面前，进而真正让学生构建出一个有效的思维连接，最终使学生高效率、高质量学习
【摘要】 阅读是一种重要的学习方法，人们通过阅读文字来认识世界，向外发散思维进行深入探究。在高中数学课堂上，应用阅读学习法，可引导学生加深对知识的理解，活跃数学思维，养成良好的数学学习习惯。本文将先分析阅读学习的具体方法，之后再着眼于实际教学，浅谈阅读学习法在高中数学学习中的应用研究。 【关键词】 阅读学习法 高中数学学习 应用 【中图分类号】 G633.6 【文献标识
【摘要】本文通过对新冠肺炎疫情期间学生居家锻炼情况进行调查研究，了解学生居家期间自主体育锻炼的参与度、影响因素，以及学生对自主体育锻炼的认识，从中反映出高中体育教学中学生自主体育锻炼能力培养的教学成效及存在问题。针对问题查找原因，提出相应对策与建议，为今后进一步改进体育教学模式、提升学生自主体育锻炼能力提供参考依据。 【关键词】居家锻炼 高中生 自主体育锻炼 【中图分类号】G633.96【文献
【摘要】对一些假设事物具备的相似特征的分析，来启发人们对新问题的思考和解决，也即为原型启发。而“原型”也是在解决问题时，提供有启发作用的事物。在对事物或问题的解决时，运用原型启发一般是因为该事物与相关的“原型”有着一定的相似之处，让人通过联想下得到更快的解决途径。 【关键词】物理教学 高中物理 原型启发 策略 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）
【摘要】初中数学课程是一门基础性学科，应用价值极高，属于学生完成后期更高等级教育的基石。本文针对学案导学教学法在初中数学课堂教学中的应用价值进行研究，结合当下初中数学教学内容，对初中数学导学学案教学模式展开分析。 【关键词】应用价值 初中数学 学案导学教学法 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-051-01 在初中教育阶段，数学课程是学生
【摘要】伴随新课改的推进，对高中生物教学提出更高要求。不仅要传输知识，还要培养能力。然而受传统思想束缚，大多数教师仍沿用传统方法，致使教学效果不佳。探究式学习一经问世就广受关注，将其搬上生物课堂，可显著提升教学质效。本文就如何在生物课堂实施探究性学习进行研究，以供广大同仁参考。 【关键词】高中生物 探究性学习 运用策略 前言 众所周知，高中生物学科涉猎广泛，学习起来难度不小，俨然成为学生的梦