【摘 要】
：
为落实党中央全面从严治党的决策部署和人才强国战略,党中央和中共教育部党组相继出台了一系列党内法规和相关文件,新形势下提升高校教师党支部执行力的重要性凸显.针对当前高校教师党支部中支部书记综合素质、党建工作和业务工作关系、组织生活形式等方面存在的主要问题,探索新形势下提升高校教师党支部执行力的途径.
论文部分内容阅读
为落实党中央全面从严治党的决策部署和人才强国战略,党中央和中共教育部党组相继出台了一系列党内法规和相关文件,新形势下提升高校教师党支部执行力的重要性凸显.针对当前高校教师党支部中支部书记综合素质、党建工作和业务工作关系、组织生活形式等方面存在的主要问题,探索新形势下提升高校教师党支部执行力的途径.
其他文献
2020年11月,中央全面依法治国工作会议首次提出习近平法治思想,其中系统阐释了法治人才培养在推进全面依法治国进程中的重要意义,为我国法学教育体系建设提供了根本遵循.在总结回顾新中国成立72年来法学教育历史经验的基础上,我们要以习近平法治思想为引领,以培养堪当大任的新时代法治人才为目的 ,持续构建新时代中国特色法学教育体系.
习近平主政宁德期间的群众工作方法具有共性与个性的特点,在内容、目标、原则层面展现出群众工作方法的一般共性,同时建立四下基层制度、对待畲族群众不搞一刀切等方面也表现出群众工作方法的具体个性.这些群众工作经验给我们带来“坚持从实际出发思考群众工作、将问题意识与理性分析结合起来和注意工作方法的灵活性与创新性”等启示.
立德树人是高校的立身之本,高校要落实立德树人根本任务,就要发挥好“思政课程”和“课程思政”的协同育人效应,架构出专业课教学与思政课教学同向同行的育人格局.在整个高校课程建设内容中,课程思政建设尤为重要,体现了高校专业课程教学所体现的政治价值导向,对于践行高等教育“四个回归”具有很强的价值引领作用.
2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话即“七一”重要讲话.“七一”重要讲话紧紧围绕“实现中华民族伟大复兴”的历史奋斗主题展开,回顾了党百年奋斗的伟大成就,指明了伟大建党精神既是党过去一百年来不断取得革命和改革胜利的秘诀,也是党未来领导中华民族实现伟大复兴的根本保证.并且,伟大建党精神的每一条具体内容都与中华民族伟大复兴密切相关,构成了一个包含有知、情、意、行四个层次的逻辑系统,深刻反映了党为实现中华民族伟大复兴的历史自觉、价值自觉、实践自觉.深入研究习近平总书记在
皇帝作为最高行政长官对臣下的问责,是皇权突破环境蔽障和体制约束的最直捷的途径.皇帝问责的对象一般限于能够接近皇帝的高级京官和节制一方的地方大员,但借助完善的官僚体制可以深入府县基层.皇帝问责的形式主要有当面责问、公文责问、遣使责问和刑讯式责问等.专制王权把天下万民作为管理对象,“问责”是王权自我实现的最直接、最有效的手段.
理论科学、价值正确、发展前沿、实践有效是马克思主义“行”的根本所在.正确理解马克思主义为什么“行”,才能科学把握中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”的原因.马克思主义不仅是中国共产党诞生的条件和中国共产党的思想灵魂,也是中国特色社会主义诞生的理论源头,为中国特色社会主义发展提供了科学指南.
人类文明新形态具有丰富的内涵,既是对中华文明的赓续和传承,也是对世界文明的贡献和创造.人类文明新形态追求的共同富裕是全体人民共创共享日益丰富的物质财富和精神成果.在人与自然关系问题上,人类文明新形态追求的是人与自然和谐共生.人类文明新形态弘扬全人类共同价值、推动构建人类命运共同体,是既发展自身又造福世界的新形态.
在中国共产党的百年奋斗历程中,形成了一系列伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系.其中,长征精神就其内涵与历史意义而言,不仅发扬了大无畏的革命斗争精神,也锻造了革命勇气,凝聚共识,推进了马克思主义中国化理论的新飞跃与实践的新探索.就其时代价值而言,长征精神为实现新时代中华民族的伟大复兴提供了不竭动力之源;彰显了新时代中国共产党人勇于直面问题、自我革命的理论品格;也昭示了新时代每一位中华儿女的梦想与成就,具有重要的时代价值意蕴.
我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力,加之国内外新的风险挑战,多重压力聚集.而要化解经济压力,必须坚持党中央集中统一领导,坚持稳中求进工作总基调,打出政策组合拳,推动高质量发展.要通过深化对经济工作规律和重大问题的认识,引领化解深层次矛盾,激发市场主体活力,不断做强经济基础,增强科技创新能力,推进高质量发展.
中国共产党百年奋斗历程也是马克思主义经济学中国化的过程.在新民主主义革命时期,我们党创造性提出新民主主义经济纲领,中华人民共和国成立以后,创造了经济长期中高速增长奇迹和社会长期稳定奇迹,取得伟大成就的重要原因之一是我们党不断推动马克思主义经济学中国化.马克思主义经济学中国化的百年历程可以视为以下三重逻辑的有机统一,从理论溯源看:马克思主义经济学中国化是坚持马克思主义指导地位的过程;从内容创新看:马克思主义经济学中国化是推动马克思主义经济学与时俱进的过程:主要包括尝试探索阶段(1921-1949)、自主推进