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本文从大学生心理健康课教学实效性出发,探索了第二课堂模式在心理健康教育中的作用,认为应在理论与实践上与第一课堂教学相辅相成,共同发挥作用,构建心理健康课第二课堂教学的三大模块和评价体系,形成心理健康教育的品牌效应。
构建大学生心理健康课第二课堂教学模式探索
【摘 要】
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本文从大学生心理健康课教学实效性出发,探索了第二课堂模式在心理健康教育中的作用,认为应在理论与实践上与第一课堂教学相辅相成,共同发挥作用,构建心理健康课第二课堂教学
【机 构】
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浙江理工大学
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2017年7期
【基金项目】
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浙江理工大学教育教学改革研究项目(编号:jge1201604)
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