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通用技术课堂教学尚未完全摆脱传统教育理念的束缚：“教不活”，教师还没有从传统教学模式的束缚中解脱出来；“学不动”，学生仍然处于被动的学习状态，这将直接影响技术课程基本理念的实现。“一主三辅”活塞式教学在纸质服装设计中的应用，通过“学生想，学生做”为主的形式开发学生的创造潜能，培养学生实践能力，“教师讲，学生听”、“教师引，学生想”、“教师引，学生做”作为“学生想，学生做”的必要辅助手段，从宏观把握和处理教师活动与学生活动的关系。