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教师教育和发展研究-数学（TEDS-M）是首个针对数学教师教育的国际比较研究，其旨在评估不同国家职前数学教师培养机制的有效性。该研究对数学教师的专业素养进行了清晰的界定和测评。数学教师的专业素养包含教师的专业知识以及教师的专业信念。深入分析TEDS-M研究，可以为我国的相关研究提供借鉴，从而更好地推动我国数学教师教育的理论研究与实践探索。