【摘 要】
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在相当长的历史时期,学校特色多是自发形成的。对它的评估与推广,主要属于民间自发性质,没有确定的要求和程序。到了当代,学校特色不仅是办学主体的自觉追求,同时也是教育主
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在相当长的历史时期,学校特色多是自发形成的。对它的评估与推广,主要属于民间自发性质,没有确定的要求和程序。到了当代,学校特色不仅是办学主体的自觉追求,同时也是教育主管部门对学校工作的要求,因而对学校特色的评估和推广,也将成为教育主管部门和学校自身一项经常性工作。做好这项工作,不但能促进学校特色的形成、完善和发展,而且能够扩大学校特色的社会影响,进一步发挥它的社会效益。
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