【摘 要】
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如今,学生对语感这个概念已不陌生了,然而"语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的感觉层面进行言语活动的能力".(1)学生学习的结果往往是知其然,而不知其所以然.因而如
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如今,学生对语感这个概念已不陌生了,然而"语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的感觉层面进行言语活动的能力".(1)学生学习的结果往往是知其然,而不知其所以然.因而如何将这种个人的体验扩展为集体的学习行为,使朦胧的感觉提升为理性的语言认识,即提升语感教学的品位,是每个语文教师应该思考和研究的问题.在这一点上若是有所突破,将有利于消除当前语文教学中指导平移化、活动低俗化、内容浅薄化的倾向.本文就一些案例对语感培养应有的目标追求作些分析说明.
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